Методы формирования знаний финансовой грамотности у студентов на примере ГБПОУ РТ "Тувинский сельскохозяйственный техникум"
статья

Слайд 1

«Методы формирования знаний финансовой грамотности у студентов на примере ГБПОУ РТ «Тувинский сельскохозяйственный техникум » Преподаватель экономических дисциплин Кучковская Людмила Васильевна

Слайд 2

Цель Национальной программы: развитие человеческого потенциала, повышение уровня благосостояния и финансовой безопасности граждан России, повышение долгосрочного инвестиционного спроса внедрения массовых эффективных стереотипов принятия экономических решений гражданами России.

Слайд 3

Проблемы, связанные с недостаточным уровнем финансовых знаний и навыков: отсутствие планирования семейного бюджета; неспособность населения принимать взвешенные финансовые решения; стремление переложить ответственность за свои финансовые решения на государство; неумение населения адекватно оценивать риски; отсутствие правовых знаний в области защиты прав потребителей на финансовых рынках; недоступность для большинства граждан профессионального финансового консультирования.

Слайд 4

Скажи мне, я забуду. Покажи мне, я могу запомнить. Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда. Китайская пословица Применяемы инновационные методы: «Кейс» метод Метод «Деловая игра» Метод «Проектная деятельность»

Слайд 5

«Кейс» метод Использование кейс технологий имеет ряд преимуществ: Акцент обучения переносится на выработку знаний, а не на овладение готовым знанием. Преодолевается «сухость» и не эмоциональность в изучении сложных вопросов. Студенты получают жизненно важный опыт решения проблем, возможность соотносить теории и концепции с реальной жизнью. У ребят развивается умение слушать и понимать других людей, работать в команде.

Слайд 6

Метод «Деловая игра» Дидактические педагогические цели: закрепление системы знаний в области конструирования игры; выработка системных умений по конструированию и методическому описанию игры; совершенствование навыков принятия коллективных решений; развитие коммуникативных компетенций. Воспитательные педагогические цели: формирование креативного творческого мышления; воспитание индивидуального стиля поведения в процессе взаимодействия с людьми; преодоление психологического барьера по отношению к формам и методам активного обучения.

Слайд 7

Информационно-исследовательский проектный метод В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Слайд 10

В результате освоения дисциплины у студента сформированы следующие компетенции: осуществление поиска, анализа и оценка информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности; работа в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Слайд 11

Информационно-исследовательский проектный метод В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Слайд 12

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ !