Классный час хорошо и плохо Ильмир
учебно-методический материал

Тема : «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Класс: 3

Цель: Создание условий  для формирования нравственных качеств обучающихся, раскрытие понятий «хорошо» и «плохо» на примере жизненных ситуаций.

Задачи:

• Образовательные: формирование нравственных качеств обучающихся.
• Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, к старшим и друг к другу.
• Развивающие: развивать умения нравственного суждения (развивать словарный запас у учащихся).

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Проявлять положительное отношение к уроку;
2. Проявлять самостоятельность в различных видах деятельности.

Предметные:

1. Знать значение понятий «хорошо» и «плохо».

Метапредметные

Регулятивные:

1. Определять и формулировать цель на уроке;
2. Уметь осуществлять самоанализ своей деятельности.

Познавательные:

1. Ориентироваться в системе знаний, отличать новое от уже изученного;
2. Проявлять познавательную активность;

Коммуникативные:

1. Излагать свое мнение и аргументировать его для других;
2. Слушать собеседника и вести диалог;

Оборудование:

• Интерактивная доска
• Презентация выполненная в программе Power Point, ноутбук,
• Картинки с изображением плохих поступков и хороших.
• Памятка
• Раздаточные материалы

Ход классного часа

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок
А теперь проверь, дружок!
Ты готов начать урок?
Все ль в порядке?
Ручки, книжка и тетрадка?
Меня зовут Руфина Расимовна. Сегодня я у вас проведу классный час. Давайте улыбнёмся друг другу, думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Желаю вам успехов и новых открытий на классном часу.
Сегодня на уроке понадобятся внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительные головы, и самое главное - хорошее настроение.

На классном часе я хочу пригласить к разговору всех вас и поразмышлять всем вместе над этим вопросом. Что значит, вести себя хорошо и что значит плохо?
- Какие поступки похвальны, а какие нет?
- Давайте вспомним значение этих слов.
- Что значит “хорошо”? Как вы понимаете значение слова “хорошо”? 
- Давайте заглянем в толковый словарь Сергея Ивановича Ожегова и посмотрим значение слова.

Хорошо – хороший (лучше, лучший) – вполне положительный по своим качествам, такой как следует.

- Как понимаете значение “плохо”? Растолкуйте.
- Поскольку слово “плохо” является противоположным по значению слову “хорошо”, поэтому в словаре слово “плохо” – плохой означает - лишенный положительных качеств.
- Итак, со значением слов разобрались.

Фронтальная работа с картинками.

Сейчас вы должны выполнить задание индивидуально. Откройте камеру и перейдите по кюаркоду на задание

https://learningapps.org/watch?v=pa4somboj23

- Ребята на доске вы видите 2 ключевых слова ХОРОШО и ПЛОХО.

Перед вами несколько картинок с изображением плохих и хороших поступков. Сейчас вы по очереди будете проходить и перемещать плохие поступки к слову плохо, а хорошие к слову хорошо.

- Какие поступки  вы отнесли к хорошим?

(Ребята дают ответы с обоснованием своего мнения. Например, хорошо, когда мама рядом, споёт песенку, укроет одеялом; хорошо, когда много друзей, когда они могут помочь выполнить задание (смастерить скворечник); хорошо, когда ты можешь помочь стареньким и беспомощным).

- Какие поступки  вы отнесли к плохим?

(Ребята дают ответы с обоснованием своего мнения. Например, плохо, когда кто-то болен и ты не можешь помочь; плохо, когда ты жадничаешь, тогда тебя никто не любит; плохо, когда ты не можешь содержать свои вещи в порядке и всегда грязный; плохо, когда ты обижаешь слабых).

- Молодцы, ребята!

Игра «Наши поступки»

- Теперь перед вами ДЕРЕВО, его надо украсить ленточками. На этих своеобразных ленточках надписи, обозначающие хорошие и плохие поступки и качества человека, но вам надо повесить только ленточки с надписями о хороших поступках. Зачитываем и крепим.

- Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать Хорошее от Плохого.

- Вообще, вы знаете это такой важный вопрос "Что такое хорошо и Что такое плохо?". И не только мы с вами размышляем на эту тему, но и все люди на Земле: учителя, ученики, врачи, строители, писатели.

Физминутка.

Потрудились — отдохнём
Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте)
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания)
Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища)
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо)
Три наклона, прямо встать. (Приседания)
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки)
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте)
Всем улыбки подарили.

Групповая работа. Вам нужно правильно собрать пословицы о доброте и зле.

Добро помни, а зло забывай

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

Не делай того, чего сам себе не желаешь.

Не рой другому яму, сам в неё попадёшь.

Хорошее всегда крепко помни, а что плохо — забывай

- Ребята, какое мы знаем слово очень близкое к слову “хорошо”, но всегда рядом (“добро”).
- А со словом “плохо” (“зло”).
- Закройте глаза и представьте, как выглядит добро и как зло?
- Каким представилось “добро”, какой вы увидели цвет?

Рассмотрите рисунки и найдите доброго и злого человека, аргументируйте свой ответ.

 – ДОБРЫЙ (настроение у доброго веселое, светлое, радостное, прекрасное).
 – ЗЛОЙ (настроение мрачное, угрюмое, сердитое).

- Как ведут себя добрые люди?
- А как ведут себя злые люди?
- Как вы думаете, каким лучше быть: добрым или злым?
- В жизни каждого человека бывают случаи, когда в него вселяются “драконы”: гнев, обида, агрессивность, зависть. Эти чувства набрасываются на нас и держат в цепких лапах. Человек становится злым, сердитым, недовольным, он даже может причинить боль и неприятность другим.

- А вам приходилось когда-нибудь злиться?
- А из-за чего вам приходилось злиться?
- Когда вы чем-нибудь рассержены, что вам хочется сделать? (Ударить, толкнуть, накричать)
- Что вы делаете для того, чтобы не злиться, не сердиться.
- Что вы делаете, для того, чтобы “выпустить из себя дракона”. Как вы справляетесь с отрицательными эмоциями?
- Давайте посмотрим, что советуют психологи? Как можно избавиться от злости, ни причинив боли, вреда окружающим.

• Гнев можно поместить в воздушный шарик, т.е. надуть воздушный шарик злостью, завязать его и представить, как этот шарик исчезает в голубом небе.

- Как еще можно избавиться от злости?

Можно:

• Станцевать буйный танец;
• Потопать ногами;
• Просто рассказать о своих переживаниях.

Памятка.

Ребята, а какие добрые дела мы можем сделать, чтобы люди стали более счастливыми?

Сейчас я раздам вам памятки, о правилах  добрых дел, которыми вы можете пользоваться и делать больше хороших поступков.

Рефлексия

Обучающимся  предлагается оценить информацию, полученную на классном часе одним из трех смайликов зеленого цвета, жёлтого и красного
зеленый цвет – «считаю информацию, полученную на классном часе полезной»;
жёлтый – «считаю информацию, полученную на классном часе недостаточно полезной»;
красный цвет – « мне на классном часе было не интересно и я ничего не понял»

Давайте вспомним, какие цели задачи мы ставили в начале нашего классного часа. ( говорят цели и задачи)

- О чём мы сегодня вели с вами беседу?

- Каких больше поступков мы должны стараться делать?

- Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать своим родителям или близким? (Почему?)

-Как же мы ответим на вопрос, что такое хорошо и что такое плохо?

- Хорошо, когда человек совершает хорошие поступки, приносящие радость ему и окружающим.- Плохо, когда своими поступками человек огорчает других и себя.

Итог.

Молодцы дети, что вы поняли с какими качествами характера лучше жить в этом мире. Хочется закончить классный час словами В.А.Сухомлинского «Надо иметь большую силу духа, чтобы «жить сердцем», желать добра другим». За добро платите добром! Будьте добрыми и милосердными»

В презентацию кюаркод, памятку распечатать, распечатать плохие и хорошие поступки задание для распределения

Фронтальная работа.
Сейчас вы должны выполнить задание индивидуально. Возьмите планшет, откройте камеру и перейдите по кюаркоду на задание, а 1 человек будет работать у доски. Не забываем, что на планшете работаем подушечками пальцев

Ребята, а как нужно работать в паре?

-Здравствуйте ребята! Встали красиво, выровнялись. Садитесь.

А как вы думаете, какую цель мы можем поставить?
что мы сегодня узнаем? (Узнаем, какие учреждения культуры есть в нашем родном крае)

Чему мы сегодня научимся? (Научимся беречь культуру родного края)

Где мы сможем применять наши знания? (на практике)
Молодцы!
-

- Итак, ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? ( говорили о кольтуре родного края)
Что такое культура родного края? (Культура-это искусство, достижения человечества, на протяжении всего времени. Художественные произведения, театры, кино)
- Ребята, вначале классного часа мы ставили цели…напомните, какие это были цели?
1.Узнать, что такое культура
2. Научиться беречь культуру родного края
3. Сможем применить наши знания? (на практике)
- Как вы думаете, достигли ли мы наших целей? (да)
Сегодня на классном часу хорошо работали…