Анкета
учебно-методический материал на тему

АНКЕТА ПО ФИНАНСОВОЙ НРАМОТНОСТИ

Вопрос № 1 
Как Вы считаете, что означает понятие "финансовая грамотность"? (Можно выбрать несколько ответов)

• умение эффективно управлять личными финансами;
• умение грамотно вести учет своих доходов и расходов;
• иметь актуальную информацию о ситуации на финансовых рынках;
• умение разбираться в особенностях различных финансовых продуктов и услуг;
• умение принимать обоснованные решения в отношении финансовых продуктов и услуг и нести ответственность за такие решения; это фиктивное понятие, не имеющее отношение к реальной жизни;
• затрудняюсь ответить.

Вопрос № 2 
Считаете ли Вы себя финансово грамотным человеком? Дайте оценку своим знаниям и навыкам.

• знаний и навыков нет;
• очень плохие знания и навыки;
• плохие знания и навыки;
• достаточные знания и навыки;
• хорошие знания и навыки;
•  очень хорошие знания и навыки;
•  отличные знания и навыки; 
• затрудняюсь ответить.

Вопрос № 3 
Какие источники получения информации по вопросам финансовой грамотности Вы хотели бы иметь? (Можно выбрать несколько ответов)

•  специальные социальные учреждения для получения консультаций у специалистов;
•  обучающие программы по телевидению;
•  обучающие вебинары и курсы в интернете;
•  специальные печатные издания;
•  возможность прохождения специальных курсов по месту работы или учебы;
•  возможность прохождения специальных курсов по месту жительства;
•  ничего из выше перечисленного мне не нужно;
•  затрудняюсь ответить.

Вопрос № 4 
Нуждаетесь ли Вы в повышении своей финансовой грамотности?

• да, это сейчас важнейший вопрос для меня;
•  да, сильно нуждаюсь;
•  скорее да;
•  скорее нет;
•  нет, не нуждаюсь;
•  затрудняюсь ответить.

Вопрос № 5 
Как Вы считаете, необходимо ли изучение основ финансовой грамотности в школе, лицее?

• да, это крайне важно и необходимо сейчас;
•  да, необходимо;
•  скорее да;
•  скорее нет;
•  нет, в этом нет необходимости;
•  затрудняюсь ответить.

Вопрос № 6 
Как часто Вы интересуетесь вопросами финансовой ситуации в стране и мире?

•  постоянно интересуюсь этими вопросами;
•  довольно часто, держу этот вопрос под контролем;
•  иногда, эпизодически интересуюсь;
•  довольно редко обращаю на это внимание;
•  не интересуюсь, в этом нет необходимости;
•  затрудняюсь ответить.

Вопрос № 7 
Какими информационными источниками Вы пользуетесь для получения сведений по вопросам финансовой грамотности? Пронумеруйте их в порядке значимости для Вас (1 – самое значимое; 2 – на втором месте и т.д.)

• массовые периодические издания (газеты, журналы);
•  телевидение;
•  интернет, социальные сети;
•  специализированные периодические издания о мире финансов;
•  специальную литературу о финансах;
•  советы друзей и знакомых;
•  не пользуюсь ничем из выше перечисленного.

Вопрос № 8 
Как Вы считаете, насколько важно для человека в современном обществе вести учет личных денежных средств и планировать свой бюджет?

•  да, это крайне важно и необходимо сейчас;
•  да, необходимо;
•  скорее да;
•  скорее нет;
•  нет, в этом нет необходимости;
•  затрудняюсь ответить.

Вопрос № 9 
Ведете ли Вы учет своих личных денежных средств?

• да, постоянно веду учет и фиксирую все поступления и расходы;
•  веду учет приблизительно, знаю в целом, сколько у меня было денег и сколько потрачено за месяц;
•  не веду учет, не знаю, сколько у меня было денег и сколько потрачено за месяц;
•  не веду учет, т.к. у меня нет своих личных финансовых средств;
•  не веду учет, считаю это нецелесообразно затрудняюсь ответить.

Вопрос № 10 
Считаете ли Вы, что деньги для Вас важны?

•  да, деньги важнее всего;
•  деньги очень важны;
•  деньги важны;
•  деньги не слишком важны для меня;
•  нет, деньги не важны для меня;
•  затрудняюсь ответить.

Программа

кружка «Основы экономики».

Программа является обучающей и адаптированной в связи с изменением современной экономической ситуации в стране и мире.

Состав программы «Основы экономики».

1. Пояснительная записка.
2. Цель кружка «Основы экономики».
3. Задачи кружка «Основы экономики».
4. Содержание кружковых занятий.
5. Тематическое планирование   «Основы экономики».
6. Требования к умениям и навыкам учащихся.
7. Список литературы.

Пояснительная записка.

Кружок «Основы экономики» рассчитан на 34 учебных часа (1 час в неделю) и должен помочь обучающимся  1-2 курсов расширить представление об основах экономических знаний, полученных ими ранее.

Посещение учащимися занятий кружка способствует  профессиональному становлению.

С целью привития интереса к изучаемому предмету,  планируется использовать следующие  разнообразия формы и методы работы:

• Проектно-исследовательскую деятельность;
• Анкетирование,
• Проведение встреч с интересными людьми: работниками службы занятости г. Красный Кут Саратовской области, представителями малого бизнеса нашего района, специалистами банковской сферы и т.д.
• Занятия – практикумы;
• Ролевые и деловые игры;
• Семинары;
• Защита творческих работ;
• Решение экономических задач и тестов.

В ходе практических занятий происходит проигрывание различных экономических ситуаций, а также проведение дискуссий по актуальным проблемам микроэкономики.

Авторский опыт преподавания экономики показывает, что подобный подход к обучению даёт наиболее осязаемый и предметный эффект.

В течение посещения кружковых занятий все учащиеся по своему выбору выполняют творческую работу (например: сообщение о выдающихся экономистах, составление бизнес – плана, разработку своего бизнес- проекта (индивидуально или коллективно), участие в компьютерной деловой игре «Бизнес- курс  ПРЕДПРИЯТИЕ»  и др.)

Знания, полученные при изучении программы кружка «Основы экономики» позволяют учащимся принимать участие в городских, областных олимпиадах, конкурсах, чемпионатах.

По окончании кружка «Основы экономики» всем учащимся выдаётся сертификат.

Цель кружка «Основы экономики»: - способствовать развитию экономического мышления учащихся.

Задачи  кружка «Основы экономики»:-

• формирование у учащихся общего понимания экономических законов жизни современного общества, причин, порождающих различные тенденции в развитии рыночной экономики, а также важнейших механизмов её регулирования;
• разъяснение содержания основных социально-экономических ролей рыночной экономики: наёмного работника, предпринимателя, государственного чиновника; объяснения причин конфликтов между ними и правовых  механизмов их разрешения;
• выработка у учащихся активной жизненной позиции по отношению к происходящим в обществе экономическим процессам;
• подготовка учащихся к осуществлению простейшей предпринимательской деятельности.

Содержание кружковой деятельности

Раздел 1. Социально-психологические основы экономики (4 ч).

Темы: Введение.  Что такое экономика? Основные материальные потребности. Главные вопросы экономики? Типы экономических  систем.

Раздел 2. Человек в зеркале экономики (5 ч.)

Темы: Виды рынков, классификация рынков, основы рыночного механизма. Спрос и предложение. Человек на рынке труда. Производство и потребление товаров и услуг.

Раздел 3. Семейная экономика (2ч.)

Темы: Семья в мире экономики.

Раздел 4. Что такое фирма? Какие механизмы определяют её поведение. Конкурентная борьба и роль государства в её регулировании  (7ч).

Темы: Причины создания фирм. Виды фирм. Издержки фирм. Прибыль фирм. Фирмы и конкуренция. Рыночная концентрация, Барьеры для входа на рынок. Поглощение и слияние фирм. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Раздел 5. Экономический рост,  безработица, инфляция (3 ч).

Темы: Закономерности экономического роста. Производительность труда. Безработица. Инфляция.

Раздел 6. Государственно-фискальная и денежно- кредитная политика (6 ч.).

Темы:  Роль государства. Налоговые системы. Государственный бюджет и возникновение его дефицита. Государственный долг. Фискальная политика. Деньги. Банки.

Раздел 7. Мировая экономика. (2ч).

Темы:  Международная торговля и сравнительное преимущество. Мировой валютный рынок, причины экономической отсталости.

Раздел 8.Повторение(2ч) (может быть  разбито по полугодиям).

 Практическая часть (4ч.) (определяется по степени трудности в усвоении материала и по наличию необходимости).

Тематическое планирование

Кружка «Основы экономики».

Требования к умениям и навыкам учащихся.

В результате посещения кружковых занятий  «Основы экономики» учащиеся должны знать:

• что представляют собой экономические закономерности, принципиальные особенности, общность и различие экономики рыночного и нерыночного типа;
• основные понятия и термины: валовый национальный продукт, заработная плата, прибыль, предпринимательство, инвестиции, уровень и качество жизни, спрос и предложение, рынок, безработица, инфляция, мировой валютный рынок, маркетинг, менеджмент;
• природу и сущность экономических  процессов производства, распределения, обмена, обращения, потребления и накопления и виды связей, взаимодействий и отношений, возникающих в ходе этих процессов.

В результате посещения кружковых занятий  «Основы экономики» учащиеся должны уметь:

• применять основные категории, понятия, формулы в практической деятельности для анализа конкретной экономической ситуации;
• воспринимать содержание экономической информации, излагаемой в популярной экономической литературе, приводимой в статистических отчётах и справочниках, используемой в СМИ;
• формировать собственную позицию в отношении экономической политики, проводимой государством;
•  вырабатывать свою точку зрения по поводу экономических явлений и процессов.

Список литературы

 рекомендованной для проведения кружка «Основы экономики»:

1. Любимов Л.Л., Липсиц И.В. «Основы экономики» Москва «Просвещение».  1994г.
2. Липсиц И.В. Экономика в 2 кн. Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений
3. Линьков А..Я. Экономика Учебник для школ гуманитарного профиля Москва « Вита-центр»  2005г
4.  Т.Н. Стариченко  Экономика, практикум. Москва «Издательство НЦ ЭНАС» 2004г
5. Травин Е.Н. Уроки экономики в школе. Ярославль

    «Академия развития».2003г.

           (Пособие для учителей экономики и обществознания).

6. Экономика.  Я познаю мир. Энциклопедия Москва «Олимп» 1998г.

Преподаватель высшей категории ГБПОУ СО «Краснокутский политехнический лицей» Карамышева Елена Владимировна