ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «КУРСКИЙ МОНТАЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

Руденская О.В.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ПМ 02 «Эксплуатация сетей и сооружений водоснабжения и водоотведения».

МДК 02.01. «Эксплуатация оборудования и автоматизация систем водоснабжения и водоотведения» по специальности 08.02.04 «Водоснабжение и водоотведение»

Тема: «Измерение расходов воды в системах водоснабжения»

Курск - 2019

Разработчик:

преподаватель                О.В. Руденская        ______________________

 (занимаемая должность)            (инициалы, фамилия)                     (подпись)

Специальность:08.02.04 Водоснабжение и водоотведение

Учебная группа: 3-10

Учебная дисциплина:ПМ 02Эксплуатация сетей и сооружений водоснабжения и водоотведения.МДК 02.01. Эксплуатация оборудования и автоматизация систем водоснабжения и водоотведения

Тема учебного занятия:Измерение расходов воды в системах водоснабжения

Вид учебного занятия: урок.

Тип урока: комбинированный

Общая продолжительность учебного занятия– 120минут

Междисциплинарные связи:

ЕН.06 Экологические основы природопользования

ОП.04 Гидравлика

МДК 01.02. Технология и оборудование элементов систем водоснабжения и водоотведения

Средства обучения:

1) информационно-коммуникационные:

• рабочие станции с лицензионной ОС Windows 8;
• компьютерная программа Excel;
• видеопроектор EPSON;
• презентация,созданная средствами PowerPoint;
• интерактивная доска HitachiStarBord.

2) Педагогический инструментарий

• рекомендации по выполнению практического задания;

Цели:

Образовательная:изучение видов расходомеров, умение выполнятьрасчет для оценки целесообразности применения и срока окупаемости оборудования.

Развивающая:развитие навыков аналитического и технического мышления обучающихся, умения выбораметодов и способов выполнения профессиональных задач.

Воспитательная:воспитаниеэкологической культуры, рационального  отношения к водным ресурсам.

Прогнозируемые результаты:

1. усвоенные знания:способы измерения расхода жидкостипри эксплуатации сетей водоснабжения и водоотведения;

2. усвоенные умения:

выполнять расчет для оценки целесообразности применения и срока окупаемости оборудования.

Формируемые общие и профессиональные компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

ПК 1.6. Определять, анализировать и планировать технико-экономические показатели систем водоснабжения и водоотведения.

ПК 2.1. Эксплуатировать сети и сооружения водоснабжения и водоотведения.

ПК 2.2. Оценивать техническое состояние систем и сооружений водоснабжения и водоотведения.

Технологии обучения:

технология проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии.

Формы организации обучения:

Фронтальная, индивидуальная.

Нормативные документы:

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СПО по специальности 08.02.04. Водоснабжение и водоотведение.
2. Рабочая программа по ПМ 02 МДК 02.01 по специальности 08.02.04. Водоснабжение и водоотведение.

Образовательные ресурсы:

Основные источники:

1. Москвитин Б.А. Оборудование водопроводных и канализационных сооружений. ООО «ИД «Басет», 2011;

2. Жмаков Г.Н.,Эксплуатация оборудования и систем водоснабжения и водоотведения: М.:ИНФРА-М, 2015.

Дополнительные источники:

Интернет-ресурсы:

1. https://www.fundamental-research.ru (Научный журнал «Фундаментальные исследования»  статья «Практический опыт внедрения приборов учета энергоресурсов»

2. https://cyberleninka.ru (Научная электронная библиотека, статья «ВОДОСНАБЖЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ»)

3. https://www.abok.ru  (Научный журнал АВОК, статья « Баланс холодной воды»).

Основные термины и понятия:

Расход воды, приборы учета, электромагнитный расходомер, ультразвуковой расходомер, расходомер переменного перепада, турбинный расходомер.

Ход занятия

1. Организационный этап(5 мин)

1.1 Приветствие обучающихся

1.2 Выявление отсутствующих студентов

1. 3 Проверка готовности обучающихся к занятиям

1. 4 Сообщение темы и целевая установка на урок

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся (5 мин)

2.1 Подведение к теме урока

Преподаватель объясняет о назначении приборов учета в системе водоснабжения. Предлагает студентам обдумать в ходе урока  вопрос о целесообразности использования приборов учета. Вместе рассуждаем об экономической и экологической составляющей вопроса.

3. Актуализация опорных знаний(5 мин)

Вспоминаем пройденный материал первого раздела учебного модуля. Преподаватель проводит фронтальный опрос по теме эксплуатация систем водоснабжения. Обучающимся предлагается ответить на вопросы:

Что такое центральные системы водоснабжения?

В каких случаях организация ВКХ имеет право прекратить подачу воды без уведомления?

В каких случаях организация ВКХ имеет право прекратить подачу воды с уведомлением?

С какой целью проводится лицензирование организаций, эксплуатирующих системы ВВ?

Что такое диспетчерская служба?

Назначение и расстояние первого пояса зоны санитарной охраны для открытых источников водоснабжения?

Расстояние первого пояса зоны санитарной охраны для подземных источников водоснабжения?

Методы борьбы с гидробионтами?

Методы борьбы с шугообразованием?

Способы очистки скважины?

Приборы для исследования скважины?

Устройства для измерения уровня воды в скважине?

Расстояние 2 и 3 поясов зон санитарной охраны?

Способы промывки трубопроводов?

4. Первичное усвоение новых знаний(20мин)

Демонстрируется презентация PowerPoint, дающая представление о видах расходомеров, принципе их работы. В ходе презентации преподаватель объясняет особенности четырех основных видов расходомеров, использующихся в водоснабжении. Также демонстрируются видео материалы, в ходе просмотра которых студентам предлагается поразмышлять о достоинствах и недостатках каждого вида расходомеров, и сформулировать свой ответ после просмотра видео.

5. Первичная проверка понимания (20 мин)

Обучающимся предлагается практическое задание на закрепление темы. В ходе практического задания необходимо провести расчет целесообразности установки приборов учета и времени окупаемости для системы водоснабжения для нескольких типов зданий: жилой многоквартирный дом, поликлиника, детский сад, предприятие общественного питания, школа и др. Расчет производится в компьютерном классе с использованием таблиц MSExcel, данные заносятся в отчет по практическому заданию.

6. Первичное закрепление (10 мин)

Устный фронтальный опрос по пройденному материалу.  Обучающимся предлагается ответить на вопросы:

Что такое расход?

Что такое расходомер?

Какие основные виды расходомеров используются в водоснабжении?

Принцип работы электромагнитного расходомера?

Принцип работы ультразвукового расходомера?

Принцип работы расходомера переменного перепада?

Принцип работы турбинного расходомера?

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.(5 мин)

Рассчитать самостоятельно экономическую целесообразность установки поквартирных счетчиков, установленных у вас дома по средним показаниям приборов. Оформить отчет по практическому заданию и подготовится к защите, ответив на контрольные вопросы:

Что такое расход?

Что такое расходомер?

За какое время окупаются приборы учета, приведенные в практической работе?

8. Подведение итогов занятия (10 мин)

1. Оценка достижения цели, поставленной в начале урока.

2.  Анализ работы обучающихся преподавателем. Выставление и аргументация оценок.

3. Рефлексия (оценивание результата урока обучающимися).

Рассуждение о целесообразности установки приборов учета. Студентам предлагается ответить на вопрос об экономической эффективности установки приборов учета. Также обсуждается, что установка приборов учета формирует рациональное отношение к природным ресурсам.

Технологическая карта урока

Литературные источники:

1. Москвитин Б.А. Оборудование водопроводных и канализационных сооружений. ООО «ИД «Басет», 2011;

2. Жмаков Г.Н., Эксплуатация оборудования и систем водоснабжения и водоотведения: М.:ИНФРА-М, 2015.