УРОК ПО ТЕМЕ «РЕМОНТ ШТУКАТУРКИ С НЕБОЛЬШИМИ ПОВРЕЖДЕНИЯМИ ПОВЕРХНОСТИ»
план-конспект урока на тему

  УРОКА ПО ТЕМЕ «РЕМОНТ ШТУКАТУРКИ С НЕБОЛЬШИМИ ПОВРЕЖДЕНИЯМИ ПОВЕРХНОСТИ» Аннотация методическая разработка урока нарушениями. Урок раздела «Штукатурные работы». Группа № 291  

 Тема урока: «Ремонт штукатурки с небольшими повреждениями поверхности».

 Цель: Обеспечить в ходе урока освоение основных способов ремонта штукатурки и закрепление ранее полученных знаний. Задачи: 1. Ориентироваться с трудовом задании по подготовке и ремонту оштукатуренной поверхности.

 2. Продолжить формирование положительных качеств личности: аккуратность, добросовестность.

 3. Развивать интерес к учению при помощи применения ТСО

. 4. Содействовать воспитанию эстетических взглядов.

 5. Закрепить навыки работы с штукатурными инструментами.

 6. Помочь в развитии словарной речи, правильности произношения.

 7. Уметь планировать выполнение предстоящей работы в групповой  беседе. Форма проведения урока: ознакомления с новым материалом.

Тип урока: по основным этапам учебного процесса – первичное ознакомление с материалом.

Место проведения урока: мастерская .

 Продолжительность урока - 40 минут.

Оборудование: штукатурный молоток, кисть, нож, растворная лопатка, терка, шпатель, мастерок, ведро.

 Мультимедийное оборудование. Необходимые дополнительные материалы: иллюстрации, карточки- помощники, учебник, образцы правильно оштукатуренной поверхности.

Межпредметные связи: материаловедение спецтехнология. Методы обучения: 1. активизация: набрасывание, намазывание, дутики, отслоение, расслоение. Образцы инструмента и строй материалов; самостоятельная работа «Кто лучше и качественнее»

 2. новые слова: вразгонку, вкруговую.(вставить инструкционную карту по ремонту штукатурки)

 Структура урока 1. Организационная часть:

 ∙Обучающиеся в рабочей одежде (спец одежда, шапочка (косынка)).

∙ подготовка учащихся к восприятию новых знаний, повторение пройденного материала: задание: подобрать инструменты, необходимые для ремонта оштукатуренной поверхности. задание: карточки- помощники

 (рис. 2) разобрать по трем сторонам: дутики, от- слоение, расслоение.

В по- мощь раздается таблица "Дефекты. Причины и способы устранения" , понятия "дефекты штукатурки", вывешивание плаката с понятием на доску. 2. Актуализация пройденного материала методом фронтального опроса.

 Вопросы:

∙ что такое штукатурные работы

 ∙ назовите три слоя штукатурки

 ∙ какое значение имеет штукатурка

 ∙ назовите способы нанесения  раствора на поверхность

 ∙ назовите дефекты штукатурки, причины их появления

3. Сообщение нового материала. (В ходе урока учащиеся производят необходимые записи или  изучение (инструкционных карт) запись в тетрадь).

 ∙ вступительная беседа. Объявление темы и цели урока.

 ∙ анализ объекта работы

 ∙ планирование выполнения предстоящей работы в групповой беседе. В ходе обсуждения последовательности выполнения операций составлена инструкционная карта (см. рис. 1)

 ∙ что такое вкруговую

 ∙ что такое вразгонку

Электронная физкультминутка (по презентации из папки накопителя на компьютере).

 4. Закрепление плана работы по инструкционной карте

Задание.

 Составить последовательность операций из карточек- помощников. Каждая операция на отдельном листке бумаги.

Дефекты штукатурки. Трещины, отслаивание, дутики.

Нарушение технических правил и норм при производстве штукатурных работ и приготовлении растворов приводит к появлению в штукатурке различного рода дефектов: трещин, дутиков, отслаивание.

Причины появления трещин на поверхности штукатурки.

• Плохо подготовлена поверхность, штукатурка частично отошла от основания.
• Применяются жирные растворы (с большим содержанием вяжущих веществ).
• Плохо перемешанные растворы.
• Быстрое высыхание под воздействием сквозняка или высокой температуры.
• За один прием нанесен слишком большой слой.
• Дутик
• Дутик  Это небольшой бугорок, появляющийся на поверхности штукатурки; легко осыпается, оставляя в центре белое или желтоватое пятнышко. Дутики образуются оттого, что раствор был приготовлен на невыдержанной извести, в которой не погасились мелкие частицы.
• Попав в штукатурку, они начинают через некоторое время гаситься и увеличиваются в объеме. Гашение может продолжаться довольно долго, иногда годами. Чтобы не было дутиков, свежегашенное или маловыдержанное известковое тесто, применяемое для приготовления раствора, надо процедить через сито с отверстиями 0,6 мм или 0,5Х0,5 мм.Уч.пособие Штукатурные работы. Шепелев.А.М.
• Отслаивание штукатурки
• Отслаивание штукатурки Отслаивание и последующее растрескивание штукатурки происходит независимо от состава раствора. Это вызвано тем, что раствор был нанесен на сухую поверхность или на пересохшие слои ранее нанесенного раствора
• Отслаивание может также произойти в результате того, что последующие слои раствора были нанесены на более слабые предыдущие, например на известковый раствор нанесен более прочный — цементный.

 5. Закрепление техники безопасности при работе с раствором. При по- мощи компьютера и колонок прослушиваем запись по ТБ.

 6. Закрепление плана операций при выполнении практической работы.

Обучающиеся приготавливают цементный раствор: Как правильно приготовить раствор? Что сначала?, Подготовка инвентаря?

Подготовка инструмента?

Мастер контролирует этапы выполнения работ обучающимися, оказывая дозированную помощь каждому.

7. Нацеливание на предстоящую работу. Мастер еще раз напоминает о последовательность операций по выполнению ремонта штукатурки с небольшими  дефектами, вывешивает плакат-схему на доску.

8. Самостоятельная работа Обучающиеся производят  ремонтные работы с использованием ранее приготовленного раствора.

 9. Устный отчет о проделанной работе. Анализ работ обучающихся мастером.

 10. Подведение итогов урока В  учебных мастерских обучающиеся ставит на слое штукатурки оценку и рисуют смайлнастроение. Мастер выставляет оценки в журнал с учетом самооценивания обучающимися.