ПРОЕКТ бинарного открытого урока по теме: «Технология укладки газосиликатных блоков»
учебно-методический материал на тему

Ф. И. О. преподавателя, мастера

Высоцкий Иван Алексеевич

Лагунова Марина Леонидовна

Специальность

08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Курс

II

Группа

С14-1о

Место проведения

Корпус практических занятий,

мастерская штукатурных и облицовочных работ

Тема

Технология укладки газосиликатных блоков

Методическая цель

Методика активизации образовательного процесса с использованием технологии работы в малых группах с применением элементов компетентностного подхода

Цели занятия

Обучающая:

-систематизировать  технологические знания, сформировать первоначальные умения изучаемых приемов и операций

Развивающая:

-содействовать развитию практических профессиональных умений, приобретению первоначального практического опыта для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по укладке газосиликатных блоков

Воспитательная:

- формирование навыков работы в коллективе и самостоятельное определение задач профессионального развития

Ожидаемые результаты

В результате освоения данной темы студент должен уметь:

-применять правила техники безопасности при производстве работ;

-организовывать рабочее место каменщика;

-приготовлять растворы для каменных работ;

-подготавливать поверхность под облицовку плиточными материалами;

-подготавливать инструменты и оборудование для каменных работ;

-устанавливать и закреплять газосиликатные блоки;

-пользоваться контрольно – измерительными инструментами.

должен знать:

-правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности при выполнении каменных работ;

-необходимые инструменты, приспособления и материалы;

-виды строительных растворов и правила приготовления их;

-методы сортировки блоков и подготовки их к каменным работам;

-технологическую последовательность установки и закрепления газосиликатных блоков;

-контрольно – измерительные инструменты и правила пользования ими;

-критерии оценки качества выполненной работы.

Тип урока

Урок по освоению трудовых приемов и операций

Вид урока

Бинарный – совмещённый урок теоретического и практического обучения

Методы обучения

Словесный, проблемно-поисковый, стимулирования и мотивации учебно – познавательной деятельности, наглядно – демонстрационный

Материально-техническое обеспечение и дидактическое оснащение

Электродрель с особой насадкой для смешивания раствора, ведро из пластмассы, мастерки для нанесения клея, уровень, киянка, рубанок, ручная или электрическая пила, угольник для разметки, приспособление для нарезки пазов, щетка с мягкой щетиной, набор свёрл, тёрка, таблица «Критерии оценок», инструкционно-технологическая карта

Время проведения

1,5 часа (90 минут)

№ п/п

Этап урока

Время,

Мин.

Содержание деятельности мастера

Содержание деятельности студента

Методы и приёмы обучения

Средства обучения

Формы и методы контроля

Формирование компетенций

1.

Организационный момент

5 мин.

1.1.

Приветствие

Проверяют готовность группы к уроку, внешний вид, явку студентов.

Самоорганизация, доклад дежурного, старосты.

Словесный.

Журнал посещае-мости.

Зрительная оценка эмоционального настроя, готовность студентов к работе.

1.Понимать сущность и социальную значимость  своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

1.2.

Проверка посещаемости

2.

Вводный инструктаж

25 мин.

2.1.

Актуализация опорных знаний

Будущим специалистам среднего звена необходимы знания видов каменных работ, применяемых материалов, правил приготовления раствора, для того чтобы они смогли в профессиональной деятельности успешно выполнять каменные работы и контролировать расход строительных материалов.

К каменным работам нужно подходить творчески. Некоторые эксперименты не помешают, так как они будут отражать ваш внутренний мир, ваши порывы души, но в конечном итоге нужно придерживаться правил выполнения качественных каменных работ. Поэтому данная тема является опорной при получении выбранной специальности.

Формулирует цели, задачи.

Проводит фронтальный опрос:  Какие требования техники безопасности вы должны соблюдать при укладке газосиликатных блоков? Как подготовить газосиликатный блок к укладке?

Какие растворы применяются при укладке блоков и каков их состав?

Проводит компьютерное тестирование по предыдущим темам.

Организует обсуждение итогов опроса.

Звеньевая форма пробуждает у студентов интерес к овладению профессиональными знаниями и практическими навыками, оказывает на них воспитательное и развивающее воздействие, способствует повышению производительности труда и освоению профессиональных компетенций.

Выдает инструкционно-технологические карты  и демонстрирует сложные приемы выполнения работ

Принимают, уточняют цели и задачи, делают выводы, проявляют инициативу, самостоятельность.

Осмысливают и конкретизируют этапы работы. Задают уточняющие вопросы в случае недопонимания.

Словесный, метод стимулирования и мотивации учебно-познавательной

деятельности, проблемно-поисковый

Конспекты занятий,

инструкция по технике безопасности, инструкционно-технологические карты, ПК, мультимедийное оборудование

Фиксация ответов студентов.

1.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

2.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

3.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

2.2

Мотивация учебной деятельности

2.3.

Постановка целей и задач, ознакомление с критериями оценок выполненных каменных работ

2.4.

Проверка знаний студентов по правилам техники безопасности при выполнении каменных работ и усвоению знаний по разделу «Каменные работы»

2.5.

Организация звеньев

2.6.

Назначение звеньевых

2.7.

Ознакомление с инструкционно-технологической картой и уточнение действий

3.

Текущий инструктаж: укладка газосиликатных блоков

50 минут

3.1.

Выдача инструментов

Выдаёт инструмент звеньевым.

Организует индивидуальную работу студентов с использованием инструкционных и рабочих материалов: наблюдает  за работой студентов и оказывает им дифференцируемую помощи, беседует со студентами с целью выявления степени усвоения теоретического материала и умения применять знания в практической деятельности.

Звеньевые получают инструменты, проверяют их комплектность и исправность.

Выполняют индивидуальные заданий. Саморегулируют деятельность (самоконтроль, самоанализ, самокоррекция), аргументируют принимаемые решения и выполняемые действия. Проявляют инициативность, целеустремленность, ответственность, аккуратность, эстетический вкус.

Словесный, проблемно-поисковый метод, наглядно-демонстрационный.

Инструкционно-технологические карты, необходимый рабочий инструмент и материалы, мультимедийное оборудование.

Целевые обходы рабочих мест, наблюдение за работой, беседы со студентами (по ситуации).

1.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

2. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

3.Применять для каменных работ местные строительные материалы.

4.Проводить контроль качества выполняемых работ.

5.Соблюдать требования охраны труда и техники безопасности при выполнении каменных работ.

6.Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

7.Проводить оперативный учет объёмов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов.

8.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

3.2.

Разметка поверхностей под укладку блоков

3.3.

Приготовление раствора и подготовка блоков к укладке

3.4.

Разметка первого ряда блоков

3.5.

Укладка первого ряда блоков

3.6.

Укладка последующих рядов блоков

3.7.

Соблюдение правил техники безопасности и охраны труда

3.8.

Контроль качества выполняемой работы с использованием контрольно-измерительных инструментов

3.9.

Приведение рабочего места в порядок

4.

Заключительный инструктаж

10 мин.

4.1.

Проведение релаксации: релаксация-не просто расслабление, а путь к …здоровью!

Включает музыку, направленную для снятия физического напряжения и приведения в спокойное состояние.

Визуально оценивает выполненную работу, а также с помощью контрольно-измерительных инструментов, обсуждает итоги урока, его результативность и оценку деятельности студентов

Повторяют релаксационные упражнения.

Анализируют и оценивают выполненную работу, согласно представленным критериям оценок.

Отвечают на вопросы мастера по самооценке.

Заслушивают обобщение мастера и задают в случае необходимости вопросы. Слушают оценку мастера.

Записывают домашнее задание.

Словесный, наглядно-демонстрационный

Журнал успеваемости и посещаемости, таблица критериев оценок

Оценка эмоционального настроя, готовности студентов к оценочной деятельности

1.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

2.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

4.2.

Сдача выполненной работы

4.3.

Проверка полученных знаний

4.4.

Подведение итогов занятия

4.5.

Домашнее задание: Картрайт Питер «Кирпичная кладка. Уроки мастера», стр. 116 -120;

Лабораторная работа: Каменные работы [Электронный ресурс]: рефераты по строительству/Магн. Гос. Тех. Унив. – Лабораторная работа.- Магнитогорск: МГТУ, 2011. Режим доступа: BestReferat.ru/referat-198146.html/ -Загл. с экрана.

Оценка

Выполнение технических требований

Самостоятельность в работе

Выполнение правил техники безопасности

«5»

Безукоризненно выполняет все приемы, показанные мастером. Действует спокойно, уверено, точно, не допуская резких движений.

Твердо усваивает и свободно применяет полученные знания и умения. При укладке газосиликатных блоков самостоятельно ориентируется в обстановке и быстро принимает правильное решение, регулярно проводит контроль качества выполняемых работ.

Строго соблюдает правила техники безопасности

«4»

Технически правильно отрабатывает все приемы в соответствии с указаниями мастера, не допускает резких движений, не повторяет ранее допущенных ошибок.

Достаточно точно усваивает необходимые приемы. При укладке газосиликатных блоков самостоятельно ориентируется в обстановке, принимает правильное решение под руководством мастера.

Строго соблюдает правила техники безопасности

«3»

Упражнения выполняет в пределах технологических требований, повторно допускаемые неточности исправляет с помощью мастера после дополнительного инструктажа.

Недостаточно самостоятелен, при укладке газосиликатных блоков слабо ориентируется в обстановке. Правильные решения принимает только с помощью мастера.

Соблюдает правила техники безопасности

«2»

Нарушает основные технологические требования при выполнении упражнений. Укладку газосиликатных блоков  выполняет с ошибками, которые повторяет после дополнительного инструктажа, допускает резкие движения.

Не может самостоятельно принимать решения, отвлекается и не следит за выполняемыми упражнениями и не проводит контроль качества выполняемых работ.

Не точно соблюдает правила техники безопасности.

«1»

Грубо нарушает технологические требования в обработке упражнений, укладку газосиликатных блоков совершает с ошибками, которые повторяет после дополнительного  инструктажа, допускает резкие движения, рывки.

Плохо  усваивает основные приемы укладки газосиликатных блоков, не ориентируется в обстановке, отвлекается при выполнении  упражнения.

Не выполняет установленные  правила техники безопасности