Седова Нина Юрьевна

Рада всех видеть на своей странице! Приветствую всех увлечённых своей профессией, всех любящих детей. Приветствую творчество, креативность, новаторство! Добро пожаловать!

О себе

 Окончила Хабаровский государственный педагогический институт по специальности "История и английский язык". Преподаю английский язык на разных ступенях обучения. Участвовала  в российско - американской программе "Связь школ через язык и технологию". Очень люблю свою профессию. Меня волнует прблема повышения мотивации к изучению английского языка, для этого стараюсь использовать различные формы  методы для  повышения интереса, а следовательно для повышения качества знаний по английскому языку. Являюсь куратором школьного научного общества учащихся, увлекаю детей в  научно-исследовательскую  деятельность.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Маргарет Митчелл "Унесенные ветром"

Стефан Цвейг "Мария Стюарт"

М. Зощенко "Сентиментальные повести"

Моё портфолио

Я проработала учителем английского языка на всех ступенях средней школы, начиная с первого класса, заканчивая одиннадцатым. Пришла к выводу, что педагогу необходимо научиться пересматривать свой прежний прфессиональный опыт, корректировать свой понятийный аппарат, делая его адекватным современной педагогике. Чтбы быть современным учителем, помимо педагогической и методической готовности необходима еще и псхологическая готовность к преподаванию иностранного языка в школе.

Психологический портрет учителя иностранного языка включает следующие компаненты:

1. Индивидуальные качества (интеллект, воображение, уравновешенность, положительный настрой на деятельность)

2. Личностные качества (целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, адекватность самооценки и уровня притязания)

3. Коммуникативные качества (общительность, подлинная заинтересованность в процессе общения)

4. Деятельностные качества, а именно свободное владение иностранным языком, совершенное владение методическими приемами.

5. Внешне-поведенческие показатели (ораторские способности, артистичность, остроумие, наблюдательность, умение сопереживать).

Только психологическая готовность поможет учителю создать благоприятный психологический климат на уроке и организовать эффективное учебное сотрудничество и педагогическое общение. Одним из непременных условий создания благоприятного климата является обоюдная вера в достижении успеха: учитель верит в то, что он научит учащихся иностранному языку, а учащиеся в то, что они овладеют языком.