Негуляева Татьяна Анатольевна

О себе

Изо дня в день в течении 40 лет я вхожу в классы школы учу детей, воспитываю их. Иногда уроки проходят с вдохновением,  но случается, что ухожу из школы с горьким осадком, стандартный день, стандартные результаты, стандартные уроки…В такие дни в глазах своих учеников я видела равнодушие ко всему происходящему, такое холодное, кок сама заполярная воркутинская зима, длившаяся почти 10 месяцев в году, где я прожила около 10 лет своей молодости. В конце 70-х начала свой педагогический путь, с тех рекомендаций, которые даются учителю в методических пособиях по шаблону: проверки домашнего задания, объяснение учителя и закрепления  изученного материала. Не интересным мне тогда показался мой любимый предмет, а в 8-ых классах были даже проблемы с дисциплиной учащихся. И тогда начались методические поиски того, чего мне так и недоставало. Я творила, искала материал в методичках и популярной литературе, сочиняла, придумывала, привлекала детей и родителей. В основном, это было уже далекое время, администрация школы  требовала от учителей  проводить, так называемые, нестандартные уроки: лекции, семинары, конференции.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Путешествие Ч. Дарвина вокруг света на корабле Бигль"

Моё портфолио

«Если есть  такие  формы, то почему бы самому учителю не придумать другие формы проведения  нестандартных уроков. Например, уроки – КВН, урок – соревнование, урок- спектакль, или урок – игра? «Конечно, это и не совсем новое было и в то время, та как эти формы учителя успешно использовали во внеклассной работе по своим предметам. Ну а почему из них не взять  самые интересные формы для провидения уроков биологии? Мне очень хотелось, что бы дети любили мой предмет, мои уроки!