Толгар Надежда Александровна

Бежит неутомимо время, проходит жизнь, как тень от облаков

Дороже всех наград и премий, слова любви моих воспитанников.

Они идут у них от сердца, о чистом чувстве говоря, они со мной -

И сразу верится, что жизнь-то прожита не зря!

А. Синькова

О себе

Работая одиннадцатый год  в школе-интернате для детей сирот и  детей, оставшихся без попечения родителей, невольно начинаешь задумываться о том, что вот оно – ТВОЕ ПРИЗВАНИЕ!

   На моем долгом педагогическом пути бывало всякое.  Было  много моментов, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить еще, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда опускались руки и, казалось, что все мои возможности исчерпаны,  и я уже совершенно не смогу ничего сделать. Но наступало утро следующего дня, и нужно было идти на работу.   А  работа для меня – способ познания, творчества, общения, самовыражения.

Мой взгляд на мир

Быть педагогом - это значит быть творцом, фантазером, воспитателем детских душ и не расставаться с детством никогда.

Мои достижения

Личные достижения педагогического работника
ОФИЦИАЛЬНЫЕ НАГРАДЫ

Моё портфолио

С 2005 года, работаю по теме  самообразования  «Формирование экологической культуры в воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья».

Человек будущего - это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой. В обществе - эта личность действует в рамках экологической необходимости. Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружающему его миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность за полноценное развитие цивилизации.

Экологическая культура есть результат воспитания, который выражается в умении человека достигать гармоничных отношений с окружающим миром и самим собой. Высокие темпы развития научно - технического прогресса, к сожалению, усиливают отчуждённость человека от природы. Необходим комплекс специальных мер, направленных на формирование нового экологического мышления у детей. К числу таких мер относится пробуждение у детей познавательного интереса к жизни животных и растений, воспитание на этой основе позитивного отношения к окружающей природе.