Сбитнева Надежда Ивановна

Каждый, кто выбирает профессию педагога, берет на себя ответственность  за тех, кого он будет учить и воспитывать. Вместе с тем он отвечает за самого себя, свою профессиональную подготовку, свое право быть педагогом, учителем, воспитателем.

Главными  заповедями  педагога я считаю:

• уважай в ученике человека, личность;
• постоянно ищи возможность саморазвития и самосовершенствования;
• регулярно пополняй и совершенствуй свои знания, соответствуй времени, в котором живешь, месту, которое занимаешь;
• передавай ученику знания так, чтобы он хотел и мог их осваивать, был готов их использовать в различных ситуациях и в своем самообразовании;
• считай родителей учащихся своими союзниками: всегда можно найти точку соприкосновения даже с самыми необразованными в педагогическом отношении родителями;
• делай людям добро, старайся помочь тому, кто рядом.

О себе

Учитель математики с 30-летним стажем

С малых лет профессия «Учитель» для меня была не пустым звуком, так как дядя, в семье которого я воспитывалась, преподавал математику в средней школе. С малых лет меня окружали люди, влюбленные в свою профессию и отдающие частицу своей души детям.

В 1973г. закончила Белгородский Государственный Педагогический Институт им. М.С. Ольминского по специальности учитель физики-математики. С 1987 года по сегодняшний день работаю учителем математики в лицее №387, с 2004г. имею высшую квалификационную категорию.

В 2000-2002гг. была председателем школьного методического объединения кафедры математики.

В 2003г. награждена отраслевой наградой Министерства образования Российской Федерации - нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации», а также медалью «В память 300-летия Санкт-Петербурга». Являюсь ветераном труда

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Булгаков. Мастер и Маргарита

Моё портфолио

Прежде всего - учитель!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Поэтому я признаю саму ценность детства, как особого периода развития личности, умею отличать собственные затруднения и проблемы от затруднений и проблем учащихся, умею сопереживать ребенк и могу поставить себя на его место.

Ведущей формой обучения был и остается урок.