Машоха Ольга Николаевна

Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует.

О себе

Машоха Ольга Николаевна воспитатель ГБОУ филиал «Супоневская-школа интернат», в процессе обучения и воспитания использую современные коррекционно– воспитательные технологии, методы и приёмы, эффективно применяю их в учебно - воспитательном процессе:

-игровые технологии – способствуют созданию игровых ситуаций, мотиваций, сюрпризных моментов, развитию психологической базы речи;

- здоровье сберегающие технологии – обеспечивают ребёнку возможности сохранения здоровья, формирование необходимых знаний о здоровом образе жизни;

- объяснительно – иллюстративные технологии – позволяют облегчить познание и понимание окружающего мира, учитывая особую роль зрительного восприятия детей с нарушениями слуха.

- информационно – коммуникативные технологии - позволяют сочетать традиционные и современные средства и методы, что повышает интерес детей к изучаемому материалу и качество коррекционной работы;

- технология личностно - ориентированного обучения - позволяет максимально развивать индивидуальные познавательные способности ребёнка на основе имеющегося у него опыта;

- технология проблемного и практического обучения – обеспечивает создание проблемных ситуаций и заданий, благодаря которым дети мобилизируют свои возможности, знания, умения и применяют их в практической деятельности;

- технология развития речи дошкольников с нарушениями слуха, способствует усвоению значения слов и фраз, формированию у детей разных форм речи;

технология развития слухового восприятия – способствует развитию и сохранению остаточной слуховой функции.

Перечисленные современные образовательные технологии, применяемые в практической деятельности, актуальны для работы с детьми с нарушениями слуха. 

Мой взгляд на мир

 Воспитатель - самая удивительная профессия! У кого ещё есть возможность заглянуть в страну детства, погрузиться в мир ребенка, только у воспитателя. Дети - самое светлое и лучшее, что есть в  жизни человека. Я с радостью и любовью свои знания, свой опыт отдаю детям.

Детский сад давно стал для меня вторым домом. Ежедневно, приходя в свой любимый детский сад, я смотрю в глаза своих воспитанников. Сколько в них чувств, переживаний. Глаза ребенка – это состояние души, в которых многое можно увидеть. Чтобы узнать о ребенке больше, сердце воспитателя должно быть не только добрым, но и зрячим. Я все время стараюсь не «работать» с детьми, а жить с ними, делить их радости и печали, успехи и неудачи, не допуская фальши в отношениях.