Головина Марина Алексеевна

Это сайт для  учащихся, их родителей и учителей.

Надеюсь, что мой сайт поможет сделать изучение иностранного языка интересным и увлекательным

О себе

Головина Марина Алексеевна

Год и дата рождения: 15.01.1964г.

Сведения об образовании: высшее, Барнаульский государственный педагогический институт, 1986г., учитель английского и немецкого языков.

Занимаемая должность на настоящий момент: учитель английского языка БОУ Республики Алтай «Республиканский классический лицей», 15.августа 2009г.

Место работы и должность до принятия в РКЛ: преподаватель английского языка Горно-Алтайского Экономического техникума Респотребсоюза РА

Общий трудовой стаж: 32

Педагогический стаж: 28

Квалификационная категория:высшая

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Библия

Мой взгляд на мир

Life is a game. Play it!

Life is a song. Sing it!

life is an opportunity. Take it!

Life is a beauty. Praise it!

Life is a struggle. Fight it!

Life is a goal. Achieve it!

Life is a puzzle. Solve it!

Мои достижения

Мои ученики показывают хорошие результаты при сдаче ГИА и ЭГЭ, активно участвуют во всероссийских олимпиадах и международных конкурсах. Научно-исследовательские проекты, посвященные проблемам мультилингвизма и сохранения малочисленных народов Горного Алтая стали  победителями межрегиональных НОУ, призёрами и финалистами всероссийских научно-практических конференций. Постоянно повышаю свое педагогическое мастерство, участвуя в различных конкурсах и конференциях, апробируя новаторские методы и новые технологии в обучении, имею многочисленные печатные работы по различным направлениям учебно-воспитательной деятельности, принимаю участие в международных конференциях и семинарах, выступаю с докладами и мастер-классами для слушателей курсов повышения квалификации. Последние 3 года работаю в составе аттестационной комиссии учителей иностранного языка  при РИПКРО РА, таким образом, внося свой вклад в подготовку и повышение квалификации работников образования. 

Моё портфолио

Портфолио –это замечательная форма самоанализа и, одновременно, эффективный инструмент образовательной деятельности. В процессе профессионального самовоспитания учитель должен почувствовать свободу самовыражения Учительскую деятельность нельзя регламентировать и втиснуть в рамки инструкций. Индивидуальная рганизация процесса профессионального роста учителя является своеобразным поиском своего пути, обретения собственного "голоса", собственного "почерка". Педагог, обладающий свободой самовыражения, умеет направить свои творческие силы на поиск новых путей обучения и воспитания Учителю необходимо знать свои сильные и слабые стороны, постоянно формировать в себе внутренний стержень личностного роста, которое является непременным условием достижения профессионализма.