Манькова Марина Павловна

"Плохой учитель сообщает истину, хороший учит ее находить" Адольф Дистервег.

Организация самостоятельной работы, руководство ее - это ответственная и сложная работа каждого учителя, это основная цель моей работы.Своими успехами я считаю стабильные результаты освоения учащимися образовательных программ, призовые места в олимпиадах различного уровня. Мои ученики активно участвуют в школьных, городских конкурсах, олимпиадах, конференциях, и являются победителями и призерами.я стараюсь творчески относится к организации взаимодействия с учениками, стремлюсь к постоянному совершенствованию своего педагогического мастерства. 

Повышаю свое профессиональное мастерство через курсы повышения квалификации. Являюсь участницей фестиваля педагогических идей "Открытый урок". 

Одной из основных педагогических проблем является организация самостоятельной работы школьников и создания условий для ее успешной реализации. Над этой темой я и работаю.

О себе

Я имею высшее педагогическое образование, в 1980 году окончила ГГПИ им. М.Горького, математический факультет. Квалификация - учитель математики. Мой педагогический стаж составляет 35 лет. Работаю в МБОУ "Гимназия № 38", преподаю математику.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Исторические книги, книги по психологии, переодику, сказки читаю с удовольствием. Часто обращаюсь к книге классиков "Мудрость великих педагогов".

Мои достижения

Своими успехами я считаю достижения своих учеников.Мои ученики активно участвуют в олимпиадах, конкурсах, конференциях различных уровней и являются победителями и призерами разного уровня.

Моё портфолио

Все в жизни имеет начало и конец. Моя дорога в школу тоже имеет свое начало. Еще в детстве у меня была мечта: стать учителем математики.

Я понимала, что быть учителем непросто. Интерес к математики мне привил мой любимый учитель.  С каким вниманием и восхищением слушала я его уроки. Именно он помог мне найти ответы на многие вопросы, именно он первый увидел во мне учителя.

Помня о крыловской мудрости: «Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец…», я приступила к своему любимому делу.

И вот уже 35 лет каждый день я переступаю порог школы, для того, чтобы передавать знания детям. Я стараюсь воспитывать в своих учениках честность, порядочность, целеустремленность. Приветствую в них независимость взглядов, индивидуальность. Стараюсь, чтобы эти чувства были искренними, желания – добрыми, а сердце – отзывчивым

Учитель стремится не только давать знания, но и должен интересоваться внутренним миром своих учеников, их эмоциями. Учитель может быть строгим и требовательным, но если ученик чувствует, что учитель интересуется его делами, хочет понять его, искренне помочь, то он поверит и сохранит уважение к нему. Твердо убеждена, что в школе должны работать люди не равнодушные к детям, те, кто может стать примером.

Каждый день я открываю дверь класса, и ко мне обращаются взоры моих учеников – любопытные, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. И я дарю им счастье общения, ведь я человек – учитель, помогающий ученикам познать себя и мир вокруг в прошлом и настоящем; поверить в свои силы. Это счастье быть учителем; быть нужным!