Мареева Людмила Викторовна

«Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.»

Мое педагогическое кредо зиждется на трех китах:

1. творчество преподавателя
2. мультимедийные и проектные технологии ;
3.творчество студентов

Именно их гармоничное сочетание позволяет студентам стать в будущем активными и творческими личностями,  личностями самостоятельными и самодостаточными, идущими в ногу со временем. Они должны достичь самоопределения и самоутверждения путём саморазвития и самореализации.

Цели и задачи моей профессиональной деятельности напрямую зависят от стратегии развития профессионального образования в России и Республике Коми и, конечно, от тех целей, которые ставит перед собой наш техникум. Поэтому, система моей урочной и внеурочной деятельности направлена на  то ,чтобы быть верным путеводителем своего студента по дороге к знаниям, научить студента учиться, создать мотивацию в изучении иностранного языка, активизировать деятельность студентов за счёт включения их в проектную и исследовательскую деятельность, развить навыки всех видов учебной деятельности, творческие способности студентов.

О себе

Мне 62 года, очень люблю свою работу, своих студентов, провожу и организую очень много мероприятий, учусь всю жизнь вместе со своими студентами

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Джейн Остен "Гордость и предубеждение" Под влиянием любви человек всегда может измениться. Очень важно умение признать свои ошибки.

Мой взгляд на мир

Мир спасут только доброта и улыбка. Если ты можешь помочь кому  то, сделай это.

Мои достижения

Почетный работник Профтехобразования.Мир

Моё портфолио

Технологии обучения и воспитания в учебных заведениях сегодня, предполагающие усиление его личностных качеств, потребовали от меня изменений и в самой себе. Прежде всего, это приобретение таких качеств, как профессиональная мобильность, способность и готовность к постоянному профессиональному развитию и совершенствованию. Необходимым условием такого саморазвития и самосовершенствования стала постоянная рефлексия своей профессиональной деятельности и опыта своих коллег. Постоянно развиваю и углубляю знания, профессиональные умения, участвуя в методических заседаниях. Приобретаю новинки методической литературы, пособия по английскому языку. Прослушивание кассет, дисков, репетиторство во время летних каникул, выполнение различных переводов способствует языковой практике. В моем распоряжении компьютер с выходом в Интернет, ксерокс, принтер; имеются достаточные библиотечные фонды. Это создаёт благоприятные условия для самосовершенствования в работе и над моей методической темой: « Проектная деятельность на уроках английского языка».

Множество образовательных технологий дают мне возможность как преподавателю плодотворно использовать в своей работе наиболее оптимальные деятельности. На уроках я совмещаю традиционную технологию с элементами игровых методов организации студентов, проектной методикой, технологией сотрудничества, личностно – ориентированные, ИКТ - технологии. Основная форма обучения – урок: урок усвоения новых знаний, урок обобщения знаний, урок проверки, оценки и коррекции.

На традиционных уроках использую словесно-иллюстративный метод, репродуктивный метод, метод изучения нового материала, метод закрепления. Средствами обучения на уроке являются иллюстрации, наглядности, разноуровневые тесты, презентации и учебные фильмы.

Модернизация системы образования открывает нам преподавателям новые горизонты и возможности, но в то же время, предъявляет повышенные требования к профессиональной компетенции преподавателя. Задача воспитания специалиста, всесторонне развитого и подготовленного к жизни и взаимодействию в современном информационном обществе, может быть решена только преподавателем, владеющим современными педагогическими и информационными технологиями.