Ситдикова Лилия Вильевна

Необходимость поиска наиболее эффективных путей в воспитании безопасного поведения у детей дошкольного возраста является  на сегодняшний день  достаточно острой и актуальной. В этой большой и сложной работе особо выделяется воспитание безопасного поведения на улицах и дорогах нашего города. Возрастающая плотность уличного движения делает дороги все более опасными для детей и, соответственно, вопросы профилактики детского дорожно- транспортного травматизма не теряют своей актуальности.

Ребенок становится пешеходом значительно чаще, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. И если в период пребывания в ДОУ его провожают и встречают родственники, то когда он станет учеником, его безопасность будет определяться, в основном, уровнем его подготовленности к самостоятельному движению по улицам и дорогам города.

Поэтому, с первых дней пребывания в ДОУ, педагоги организуют воспитание и обучение таким образом, чтобы к моменту перехода его из детского сада в школу, он легко ориентировался в ближайшем пространственном окружении (дом, двор, ближайшие улицы и дороги, территория детского сада и школы), умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

О себе

Воспитатель

1 квалификационной категории

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах

Моё портфолио

Необходимость поиска наиболее эффективных путей в воспитании безопасного поведения у детей дошкольного возраста является  на сегодняшний день  достаточно острой и актуальной. В этой большой и сложной работе особо выделяется воспитание безопасного поведения на улицах и дорогах нашего города. Возрастающая плотность уличного движения делает дороги все более опасными для детей и, соответственно, вопросы профилактики детского дорожно- транспортного травматизма не теряют своей актуальности.

Ребенок становится пешеходом значительно чаще, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. И если в период пребывания в ДОУ его провожают и встречают родственники, то когда он станет учеником, его безопасность будет определяться, в основном, уровнем его подготовленности к самостоятельному движению по улицам и дорогам города.

Поэтому, с первых дней пребывания в ДОУ, педагоги организуют воспитание и обучение таким образом, чтобы к моменту перехода его из детского сада в школу, он легко ориентировался в ближайшем пространственном окружении (дом, двор, ближайшие улицы и дороги, территория детского сада и школы), умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.