Легенькая Светлана Александровна

Сидит старик у обочины и смотрит на дорогу. Видит: идет человек, а за ним еле поспевает маленький мальчик. Человек остановился, велел ребенку подать старику воды и дать кусок хлеба из запасов.

– Что ты тут делаешь, старик? – спросил прохожий.

– Жду тебя! – ответил старик. – Тебе ведь доверили этого ребенка на воспитание?

– Верно! – удивился человек.

– Так бери с собой мудрость:

Если хочешь посадить человеку дерево, посади плодовое деревцо.

Если хочешь подарить человеку лошадь, дари лучшего скакуна.

Но если доверили тебе ребенка на воспитание, то верни его крылатым.

– Как я это сделаю, старик, если сам не умею летать? – удивился человек.

– Тогда не бери мальчика на воспитание! – сказал старик и направил взор на небо.

Прошли годы.

Старик сидит на том же месте и смотрит в небо.

Видит: летит мальчик, а за ним – его учитель.

Они опустились перед стариком и поклонились ему.

– Старик, помнишь, ты велел мне вернуть мальчика крылатым. Я нашел способ... Видишь, какие выросли у него крылья! – сказал учитель гордо и с лаской обвел крылья своего воспитанника.

Но старик дотронулся до крыльев учителя, приласкал их и прошептал:

– Меня больше радуют твои перышки...

Из книги Амонашвили Ш.А. «Вера и любовь»

О себе

педагогический стаж 19 лет, опыт работы с детьми от 5 до 15 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А. С. Пушкин «Евгений Онегин», Эрнест Хемингуэй «Старик и море»

Мои достижения

прыжок с парашютом

Моё портфолио

Мысль о технологизации процесса обучения высказал еще Я. Коменский в своей «Великой дедактике» », определяя её как «универсальное искусство учить всех всему, учить с верным успехом, быстро, основательно, приводя учащихся к добрым нравам и глубокому благочестию».  Он призывал к тому, чтобы обучение стало «техническим», сформулировав важнейшую идею технологий – гарантированность результата. Механизм обучения (учебный процесс) Я.А.Коменский назвал «Дидактической машиной».

Деятельность дошкольного учреждения имеет свою специфику, поскольку весь образовательный процесс направлен не на обучение детей дошкольного возраста, а на их воспитание и развитие. Следовательно, применительно к дошкольному образованию целесообразно вести разговор о педагогических технологиях, которые помогают знания, умения, навыки сделать средством развития личностных качеств ребенка.