Лаптандер Марина Викторовна

       Человек должен работать на результат. Этому мы учим детей в школе. Результаты  работы учителя не потрогаешь, не увидишь, не почувствуешь. Они отражены в сухих отчетах. Но есть те, которые греют сердце, душу каждого из нас. Они будут видны по прошествии нескольких лет, а может быть десятилетий. Результатом моей работы станут слова учеников о том, как они рады, что, когда-то, пусть недолго, но в жизни этих людей была я со своим багажом знаний, умений, требований. А я вспомню слова И. Гете «Те, у которых мы учимся, правильно называются учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя».

О себе

Базовое образование (название и год окончания вуза, факультета):

Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, 1999 год, факультет начальных классов

        Педагогический стаж и квалификационная категория:

• Учитель начальных классов, учитель селькупского языка и литературы по специальности «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Филология»
• С августа 1999 года по август 2002 года работала в Зеленоярской школе начального общего образования.
• С сентября 2006 года работаю в Аксарковской школе – интернат среднего (полного) общего образования

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Детские рассказы Зощенко, Эрих Мария Ремарк "Три товарища", Н. В. Гоголь "Мёртвые души" и другая классическая литература.

Моё портфолио

Создание личного портфолио необходимо для фиксации и показа лучших работ в педагогической деятельности, оценки профессионального роста, накопление опыта работы. Таким образом, с помощью портфолио можно отслеживать сформированность ключевых компетенций и компетентностей любого педагога.Наиболее значимые и востребованные для меня следующие компетенции: информационная, коммуникативная, самоорганизационная и самообразовательная. Портфолио педагога помагает наглядно представить целостную картину о степени сформированности личности как успешного, компетентного и делового человека