программа учебного предмета "Специальность и чтение с листа" дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства "Фортепиано"

Муниципальное казенное образовательное

учреждение дополнительного образования детей

«Добринская школа искусств»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»

Предметная область

«Музыкальное исполнительство»

(ПО.01.)

     Программа по учебному предмету

« Специальность и чтение с листа»

(ПО.01.УП.01)

Для учащихся 1 – 8 (9) классов

музыкальных отделений Детских школ искусств

                         Структура программы учебного предмета

I.        Пояснительная записка

• Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
• Срок реализации учебного предмета;
• Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
  учреждения на реализацию учебного предмета;

• Форма проведения учебных аудиторных занятий;
• Цели и задачи учебного предмета;
• Обоснование структуры программы учебного предмета;
• Методы обучения;
• Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

II.        Содержание учебного предмета

• Сведения о затратах учебного времени;
• Годовые требования по классам;

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

4. Формы и методы контроля, система оценок

• Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
• Критерии оценки;

V.        Методическое обеспечение учебного процесса

• Методические рекомендации педагогическим работникам;
• Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

VI.        Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

• Список рекомендуемой нотной литературы;

Список рекомендуемой методической литературы;

I.       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».

Учебный предмет "Специальность и чтение с листа" направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.

Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.

2. Срок реализации учебного предмета «Специальность и  чтение с листа»

Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

3.Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Специальность и чтение с листа»:

Таблица 1 Срок обучения - 8-9 лет

Объем самостоятельной работы в неделю обучающихся по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» планируется следующим образом:

• 1-2 классы – по 3 часа в неделю;
• 3-4 классы – по 4 часа;
• 5-6 классы  – по 5 часов;
• 7-8 классы – по 6 часов;
• 9 класс - 6 часов в неделю.

 Вариативная часть дает возможность углубления подготовки обучающихся, получения учениками, которые планируют продолжить своё музыкальное образование, дополнительных знаний, умений и навыков.

4.        Форма       проведения       учебных       аудиторных       занятий:

индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока – 1-4 класс – 30 минут, 5-8(9) класс - 45 минут.

Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого ученика.

5. Цели и задачи учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Цели:

• обеспечение развития музыкально-творческих способностей учащегося
  на   основе   приобретенных   им   знаний,   умений   и   навыков   в    области
  фортепианного исполнительства;
• выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства
  на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные
  учреждения,       реализующие       образовательные       программы       среднего
  профессионального образования.

Задачи:

• развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;
• развитие     музыкальных     способностей:     слуха,     ритма,     памяти,
  музыкальности и артистизма;
• освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения
  инструментом в пределах программы учебного предмета;
• овладение учащимися основными исполнительскими навыками игры
  на фортепиано, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение
  как соло, так и в ансамбле, а также исполнять нетрудный аккомпанемент;
• обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом
  и чтению нот с листа;
• приобретение   обучающимися      опыта   творческой   деятельности   и
  публичных выступлений;
• формирование   у   наиболее   одаренных   выпускников   мотивации   к
  продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях
  среднего профессионального образования.

6. Обоснование   структуры  учебного   предмета   «Специальность   и чтение с листа»

Обоснованием  структуры  программы  являются  ФГТ,  отражающие  все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
  учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета".

7. Методы обучения

В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• словесный (объяснение, беседа, рассказ);

• наглядно-слуховой  (показ,  наблюдение,  демонстрация пианистических
  приемов);

• практический (работа на инструменте, упражнения);

• аналитический     (сравнения     и     обобщения,     развитие     логического
  мышления);
• эмоциональный      (подбор      ассоциаций,      образов,      художественные
  впечатления).

Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения.

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях сольного исполнительства на фортепиано.

8.    Описание   материально-технических   условий   реализации   учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Учебные аудитории для занятий по предмету " Специальность и чтение с листа" должны быть оснащены пианино и должны иметь площадь не менее 6 кв. метров.

Необходимо наличие концертного зала с концертным инструментом.

 Наличие нотной литературы с 1 по 7 классы ДМШ, 1 курс музыкального училища. 

Компакт-диски и аудиокассеты, проигрыватель CD, видео- и аудиоматериалы.

Помещения должны быть со звукоизоляцией и своевременно ремонтироваться. Музыкальные инструменты должны регулярно обслуживаться настройщиками (настройка, мелкий и капитальный ремонт).

II.   Содержание учебного предмета "Специальность и чтение с листа" 1.         Сведения о затратах учебного времени,  предусмотренного на освоение    учебного    предмета   «Специальность    и   чтение    с   листа»,    на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

                                                                                                                                 Таблица 2

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению образовательного учреждения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.

Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. Объем времени на самостоятельную работу определяеся с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.

Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими. Самостоятельная работа учащихся включает в себя такие виды внеаудиторной работы, как: выполнение домашнего задания, посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.

Аудиторная нагрузка по учебному предмету обязательной части образовательной программы в области искусств распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.

Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.

Виды внеаудиторной работы:

• выполнение домашнего задания;
• подготовка к концертным выступлениям;

-        посещение      учреждений       культуры       (филармоний,       театров,
концертных залов и др.);

  -        участие   обучающихся   в   концертах,   творческих   мероприятиях   и
культурно-просветительской   деятельности   образовательного  учреждения
и др.

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.

2.  Требования по годам обучения

Настоящая программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность индивидуального подхода к каждому ученику. В одном и том же классе экзаменационная программа может значительно отличаться по уровню трудности (см. 4 варианта примерных программ). Примерные репертуарные списки, приводимые в данной программе, не являются исчерпывающими, педагог может варьировать объём и сложность программы, пополняя репертуарные списки за счет выходящего из печати нового учебно-инструктивного материала, а также ресурсов интернета. Количество музыкальных произведений, рекомендуемых для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях

В программе учащихся обязательно должны присутствовать следующие виды произведений: крупная форма, полифония, этюды, пьесы, что дает возможность развивать и обучать ученика всесторонне, расширяет его эрудицию, способствует целостному восприятию музыки.

В работе над репертуаром педагог должен добиваться различной степени завершенности исполнения музыкального произведения, учитывая, что некоторые из них должны быть подготовлены для публичного исполнения, другие для показа в классе, третьи – в порядке ознакомления. Следовательно, преподаватель может устанавливать степень завершенности работы над произведением.

Вся работа над репертуаром фиксируется в индивидуальном плане ученика.

Индивидуальный план учащегося.

Одной из основных форм планирования занятий в классе фортепиано является составление индивидуальных планов для каждого ученика (c учетом его возможностей) на каждое полугодие. В индивидуальный план включаются разнохарактерные по форме и содержанию произведения русской, зарубежной и современной музыки.

Чтение с листа.

Чтение с листа на уроках фортепиано помогает развить интеллектуальные и творческие способности, раскрыть индивидуальность ученика, приобщить его к лучшим образцам музыкальной культуры  и народного творчества. На первоначальном этапе подготовки к чтению с листа важны упражнения на развитие ориентации на клавиатуре и нотном стане. Со второго полугодия начинается чтение с листа небольших пьесок в двух ключах, постепенно расширяется диапазон до позиции в правой и левой руке. Усложнения в следующих классах идут параллельно усложнениям в подборе по слуху. Процесс обучения в старших классах направлен на интеллектуальное развитие учащихся, формирование эстетического вкуса.

Для проверки знаний с третьего класса проводить контрольные уроки. Возможно совмещение контрольного урока по чтению с листа с техническим зачётом.

1. Технические зачёты

В 1-2 классах техническая подготовка осуществляется на уроках, без проведения технических зачётов. С 3 класса один раз в год проводятся технические зачёты или контрольные уроки в присутствии 1-2 педагогов фортепианного отделения. На зачёт или контрольный урок выносятся 1 мажорная и 1 минорная гаммы со всеми изучаемыми в данном классе техническими формулами. Проверку навыков чтения с листа, знание терминологии, исполнение самостоятельно разученного произведения целесообразно проводить на техническом зачёте или контрольном уроке по гаммам.

1 класс

Специальность и чтение с листа    2 часа в неделю
Самостоятельная работа        не менее 3- х часов в неделю

Консультации        6 часов в год

На первоначальном этапе обучения главной задачей является введение ученика в мир мелодических образов, развитие у него навыков выразительного исполнения одноголосных мелодий, владения игровыми приемами чередования рук в одноголосном позиционном изложении. При этом нужно уметь перераспределять внимание, не прерывая игрового процесса. Предусматриваются две взаимосвязанные методические задачи: постепенное усложнение мелодических образов и закрепление музыкально-двигательных навыков.

Одновременно с изучением нотной грамоты преподаватель занимается с учащимися подбором по слуху, пением песенок и попевок; транспонированием; сочинением и импровизацией.

Подбор по слуху. Материал для подбора – несложные попевки и песенки. Постепенное усложнение материала для подбора. Воспитание умения анализировать строение мелодии, ее ритмические особенности.

Транспонирование. Материал для транспонирования составляют: мелодии, знакомые песни, легкие пьесы, отрывки из разучиваемых произведений, этюды - с постепенным усложнением.

Первые опыты импровизации и сочинения. Формирование начальных навыков ритмической и мелодической импровизации: игра в «эхо», использование простых ритмических и мелодических образцов и т. д.

С первого урока предполагается знакомство с инструментом фортепиано, работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. За год учащийся должен пройти 20-30 небольших произведений, освоить основные приемы игры: non legato, legato, staccato. В репертуаре предполагаются пьесы различного характера: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды, ансамбли, а также (для более продвинутых учеников) легкие сонатины и вариации.

За год учащийся должен сыграть: один контрольный урок в 1 полугодии; один переводной зачет во 2 полугодии. На зачете и  контрольном уроке в течение года исполняются четыре произведения:

• полифония (менуэт, полонез, маленькая прелюдия, или пьеса с элементами полифонии)
• два этюда,
• крупная форма (сонатина, вариации, рондо).

Возможна замена крупной формы на пьесу.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного ученика, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

Примерный репертуарный список:

1. Пьесы полифонического склада

Бах И. С. Нотная тетрадь

Бах А. М. Менуэт Соль мажор

                  Менуэт Соль минор

                  Менуэт Ля минор

                  Марш Ре мажор

                  Волынка Ре мажор

                   Маленькие прелюдии и фуги, 1-я часть (по выбору)

Бах Ф. Э. Полонез Соль минор

Гендель. Г. Две сарабанды

Моцарт Л. Менуэт Ре минор, Бурре Ре минор

Моцарт В. Менуэт Фа мажор, Аллегро Си бемоль мажор

Скарлатти Д. Ария

"Альбом юного музыканта", в. 1. сост. Борисова, Костромина - СПб.: Композитор, 1997.

• Гендель Г. Ригодон Соль мажор
• Пахельбель И. Гавот Ля минор
• Моцарт В. Бурре До минор
• Эклз Д. Менуэт Ре мажор
• Кларк Дж. Менуэт Соль мажор

2. Этюды

Беренс Г. ор. 70. Этюды №№ 33, 50

Бургмюллер Ф. ор. 100. Этюды №№ 4, 5, 8

Гедике А. ор. 36 Этюд № 36

Гнесина Е. " Фортепианная азбука", "Маленькие этюды для начинающих"

Лемуан А. Соч. 37 "50 характерных прогрессивных этюдов"

                   ор.37. Этюд №№  6, 10, 12, 17

Лешгорн А. Соч. 65 №№  8, 25, 27 Избранные этюды для начинающих

Черни К. "Избранные фортепианные этюды" под ред. Гермера, 1 ч.

                   Этюд № 15, 16, 17, 23, 28, 29, 33, 35, ч.I

Черни К. Соч. 139 (по выбору)

Черни К. – Гермер Г. ор. 599 Этюд № 33

Шитте Л. Соч. 108, "25 маленьких этюдов", ор.68. Этюд № 2

3.        Крупная форма

Беркович И. Сонатина Соль мажор
Бетховен Л. Сонатина Соль мажор

Вильтон К. Сонатина

Гедике А.  Соч.36 Сонатина До мажор

Гедике А. Соч.46. Тема с вариациями До мажор

Клементи М. Соч.36. Сонатины №№1,2

Мелартин Э. Сонатина Соль минор

Моцарт В. Вариации на тему из оперы "Волшебная флейта"

                  Шесть легких сонатин (по выбору)

Тюрк Д. Г. Сонатина До мажор
Хаслингер Т. Сонатина До мажор
Чимароза Д. Сонаты Ре минор, Соль минор

3. Пьесы

Аренский А. "Журавель"

Бер Ф. "Хорошее настроение"

Бетховен Л. Немецкий танец До мажор

Гречанинов А. Соч.98 Детский альбом: "В разлуке", "Мазурка",

                          "Маленькая сказка"

Кабалевский Д. Соч.27 30 детских пьес (по выбору), соч.39 "Клоуны"

Крутицкий А. "Зима"

Любарский Н. Сборник легких пьес на темы украинских песен, Курочка

Майкапар С. Соч.33 Миниатюры: "Раздумье",

Росин В. Соч.28 "Бирюльки": Пастушок, В садике, Сказочка, Колыбельная

Мясковский Н. "10 очень легких пьес для фортепиано"

Прокофьев С. "Детская музыка": Марш, Сказочка

Хачатурян А. Андантино

Чайковский П. Соч.39 "Детский альбом" (по выбору)
Шостакович Д. "Детская тетрадь" (6 пьес)
Штейбельт Д. Адажио Ля минор
Шуман Р. Соч.68 Альбом для юношества: "Смелый наездник", "Первая утрата"

Примерный репертуар для чтения с листа

Гедике А. Этюды

Кабалевский Д. Полька

Пьесы – очень легкие 2-х голосные: "Аты-баты", "Бабка-ежка", Воробей", "Зайчик", "Цыплята", "Кукушка"

Слонов Ю. "Веселые матрешки"

Тиличеева Е. "Песенка про елочку"

Тюрк. Г. Гавот

 Ансамбли:

У.н.п.  "Ехал казак за Дунай"

Р.н.п. "Исходила младешенька"

У.н.п.  "Ой, под вишней".

Варианты программ (репертуарные комплексы), рекомендуемые для исполнения учащимися на аттестациях в течение года:

Вариант 1

Бах И.С. Менуэт Ре минор (Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах)

Черни-Гермер К. Этюды №№15, 16 (1-я часть)

Штейбельт Д. Адажио

Крутицкий А. "Зима"

Вариант 2

Бах И.С.        Менуэт Соль минор (Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах)

Беренс Г. Этюд  ор. 70. Этюды №№ 33, 50

Бетховен Л. Сонатина Соль мажор, 1-я часть

Любарский Н. "Курочка"

Вариант 3

Бах И.С. Маленькая прелюдия До мажор

Лемуан А. ор.37 Этюд №6, №10

Клементи М. Сонатина До мажор, 1-я часть

Бетховен Л. Немецкий танец До мажор

Вариант 4

Бах И.С. Маленькая прелюдия Фа мажор

Бургмюллер Ф. ор.100. Этюды №4, №5

Моцарт В. Сонатина До мажор, 1-я часть

Росин В. Соч. 28 "Брюльки": Пастушок  

2 класс

За учебный год учащийся должен сыграть два зачета. В первом полугодии - полифония и этюд, во втором полугодии - крупная форма и пьеса.

Работа над развитием навыков чтения с листа, подбора по слуху, закрепление музыкально-исполнительских навыков, закрепление навыков более беглого исполнение гамм и этюдов, освоение навыков педализации, подготовки к концертному выступлению; работа над гаммами и упражнениями.

Годовые требования:

• 2-3 полифонических произведения,
• 2 крупные формы,
• 8-10 этюдов,
• 4-6 пьес различного характера.

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И.С. Двухголосные инвенции (по выбору), "Маленькие прелюдии и фуги"

Моцарт Л. Менуэт Ре минор,  Буррэ Ре минор

Скарлатти Д. Ария

"Нотная  тетрадь  Анны  Магдалены Бах": Менуэт  Соль мажор, Менуэт  Ре  минор,   Волынка Ре мажор, Полонез Соль  минор №2

Гендель Г. Две  сарабанды: Фа мажор, Ре  минор

Свиридов Г. Альбом  пьес  для  детей:  Колыбельная  песенка

2.        Этюды

Беренс Г. ор. 70. Этюды №№ 33, 50

Бургмюллер Ф. ор. 100. Этюды №№ 4, 5, 8

Гедике А. ор. 36 Этюд № 36

                  Соч.32. 40 мелодических этюдов, 2-я часть

Лакк Т. Соч. 172. Этюды

Лекуппэ Ф. "Прогресс" (по выбору)

Лемуан А. ор. 37. Этюд №6, 10, 12, 17 Соч.37 "50 характерных прогрессивных этюдов"

Лешгорн А. ор.65. Этюд№  8, 25, 27, Соч.66 Этюды

Черни К. – Гермер Г. Этюд № 15, 16, 17, 23, 28, 29, 33, 35, ч.I

Черни К. ор. 599 Этюд № 33

Шитте Л. ор.68. Этюд № 2

Гнесина  Е. Этюды  на  скачки: №1 - №4

Подготовительные  упражнения  к  различным  видам  фортепианной  техники  (по  выбору) 

3.Крупная форма

Бетховен Л. Сонатина Соль мажор, Фа мажор

Гайдн Й. Легкие сонаты

Гендель Г. Концерт Фа мажор

Клементи М. Соч.36 Сонатина До мажор

Моцарт В. Шесть легких сонатин, Легкие вариации До мажор

                  Вариации  на  тему  из  оперы "Волшебная  флейта"

Чимароза Д. Сонаты Ля минор, Соль мажор

Шуман Р. Соч. 118 Детская соната, ч. 1

Андрэ А. Сонатина Соль мажор (Сонаты, сонатины, рондо, вариации  для   фортепиано, ч..1. Сост.С. Ляховицкая

Беркович  И. "Школа  игры  на фортепиано": Сонатина  Соль  мажор

Гедике А. Соч.36.Сонатина До мажор

                  Соч.46.Тема  с  вариациями

Диабелли  А. Сонатина  Фа  мажор (Школа  игры  на  фортепиано. Для  второго  года   обучения. Сост. Н. Кувшинников и Н. Соколов)

Жилинский  А. Сонатина Соль мажор

Кабалевский  Д. Соч.51. Вариации Фа мажор

Любарский  Н. Вариации на тему русской народной  песни (Соль минор)

Некрасов  Ю. Маленькая  сонатина Ми  минор  (Сборник  фортепианных  пьес, этюдов, ансамблей, ч.2.Сост. С. Ляховицкая)

Плейель И. Сонатина  Ре  мажор,  ч.1.

Салютринская Т. Сонатина Соль мажор

Хаслингер Т. Сонатина до мажор, ч.1,2

(Школа  игры  на  фортепиано. Под ред. А. Николаева)

4.        Пьесы

Бетховен Л. Экоссезы: Ми-бемоль  мажор, Соль  мажор

                   "Болезнь куклы", "Полька", "Немецкая песенка"

Гайдн А. Соч.6. Пьесы: №№5, 8, 15, 19

Глиэр Р. Соч.43 Рондо Соль мажор

Гнесина Е. "Пьески-картинки": №10 Сказочка

Гречанинов А. Соч. 123 " Бусинки"

Гречанинов А. Соч. 98 "Детский альбом" (пьесы по выбору)

Григ Э. Соч. 12: "Танец эльфов", Вальс Ля минор

Кабалевский Д. Соч. 27 "Избранные  пьесы": Старинный танец, Печальная  история

Косенко В. Соч. 15 "24 детские пьесы для фортепиано"

Лукомский Л. 10 пьес: "Разговор", Вальс

Майкапар С. Соч.28 "Бирюльки": Маленький командир, Мотылек, Мимолетное Ведение, Маленькие новеллетты, Листок из альбома

Прокофьев С. Соч.65. Сказочка, Марш, Утро, Прогулка

Салютринская Т. "Кукушка" "Сладкая греза", "Песня жаворонка"

Слонов Ю. "Пьесы для детей":  Скерцино, Светланина  полька, Утренняя                         прогулка, Соч.58.Прелюдия

Шостакович Д. "Танцы кукол": Гавот, Шарманка

Шуман Р. Соч. 68 "Дед Мороз", "Веселый крестьянин, возвращающийся с работы"
Чайковский П. Соч.39 "Детский альбом": Старинная французская песенка,

Примерный репертуар для чтения с листа

Беркович И. Вариации

Бетховен Л. Вариации на украинскую тему

Габриели Д. "Интонации"

Рамо Ж. Ригодон

Кригер И. Бурре

Телеман Г. Ф.Менуэт

Тюрк Д. Маленький вальс

Ансамбли:

Вебер К. "Пение сирен"

Гайдн Й. Анданте, Менуэт

Литкова Л. Вариации

Р.н.п. "Под яблонею зеленою"

Сен-Люк Я. Бурре

Чайковский П. Вальс из балета "Щелкунчик"

Шитте Л. Этюды

Варианты программ (репертуарные комплексы), рекомендуемые для исполнения учащимися на аттестациях в течение года:                   

Вариант 1

Бах И.С. Маленькая прелюдия До мажор

Лемуан А. Этюды соч.37, №10, №11

Бетховен Л. Сонатина Фа мажор, 1-я часть

Прокофьев С. Соч. 65. "Сказочка"

Вариант 2

Бах И. С. Маленькая прелюдия Фа мажор

К. Черни-Гермер Этюды №№ 4, 5 (2-я часть)

Моцарт В. Вариации на тему из оперы "Волшебная флейта"

Шостакович Д. "Танцы кукол"
Вариант 3

1. Гедике А. Соч. 36 Сонатина До мажор, 1 часть

Чайковский П. "Старинная французская песенка".

2. Пёрселл Г. Ария Ре минор.

Черни К. (Гермер Г.). Этюд №23 (т.1)

Вариант 4

Моцарт Л. Бурре Ре минор

Бетховен Л. Сонатина Соль мажор 1 часть

Черни К. (Гермер Г.). 1 часть, этюд №16

Григ Э. Соч. 12: "Танец эльфов"

3 класс

В целом, требования совпадают со 2 классом, но с учетом усложнения программы: 2-3 полифонических произведения, 2 крупные формы, 6-8 этюдов, 3-5 пьес (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), чтение с листа. Иметь навыки самостоятельного разбора нотного текста; работы над основными видами техники; исполнения этюдов в быстром темпе; обладать навыками звукового воплощения исполняемых произведений; выполнения художественных и технических задач при исполнении выученных произведений; концертного выступления; закрепление навыков педализации; совершенствовать навыки подбора по слуху.

С третьего класса учащиеся начинают сдавать технический зачет.

Требования для технического зачёта.

1 этюд. Требования к гаммам: до мажор, соль мажор, ре мажор,  – двумя руками на две октавы в параллельном движении и расходящиеся гаммы от одного звука (на две октавы). Ля минор, ми минор, ре минор, соль минор  (гармонический и мелодический) – отдельными руками на две октавы

 Аккорды: Тонические трезвучия с обращениями по три звука, каждой рукой отдельно или вместе в пройденных тональностях, короткие и длинные арпеджио: отдельными руками на 2-4 октавы в пройденных тональностях, хроматическая гамма: от тоники (в пройденных тональностях) – отдельными руками на две октавы. Прочитать с листа несложное произведение, прочитать и перевести термины.

 Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя. 

Примерный репертуарный список:

1.        Полифонические произведения

Бах И. С. Маленькие прелюдии и фуги

                № 5 Ре минор

                № 9 Фа мажор

                № 3 Ре минор

                № 4 Ре мажор

                № 5 Ми мажор

                № 6 Ми минор

                Двухголосные инвенции №1 До мажор, №4 Ре минор

                Маленькая двухголосная фуга До минор, ч. II

                 Сарабанда и ария из Французской сюиты До минор

Бах Ф.Э. Соло для чембало

Гендель Г. Сарабанда с вариациями ре минор,  Куранта, 12 легких пьес

Гедике А. Трехголосная прелюдия, ор. 60 Инвенция № 9

Глинка М. Четыре двухголосные фуги

Лядов А.-Зилоти А.  "Четыре    русские    народные    песни": Подблюдная, Колыбельная

Мясковский Н. Соч.33 "Легкие пьесы в полифоническом роде"

Маттесон. Р. Сюита: Фантазия, Ария, Менуэт

2.        Этюды

Беренс Г. Соч.61 и 88 «32 избранных этюда»

Беркович  И. Маленькие  этюды: №33-№40

Бертини А. Соч.29 «28 избранных этюдов»

Гедике  А. Соч.32.40 мелодических  этюдов  для  начинающих: №23,29-32

                   Соч.47. 30 легких этюдов:№10,16,18,21,26

                           Соч.58. 25  легких  пьес: №13,18,20

Гнесина Е. Маленькие  этюды для начинающих. Тетр.4 №31,33

Лемуан А. Соч.37. 50 характерных прогрессивных этюдов: №4,5,9

                   11,12,15,16,20-23,35,39

Лешгорн А. Соч.66 Этюды (по выбору), соч. 136, № 2-5,9,10,12

                     Соч.65. Избранные этюды  для  начинающих (по  выбору)

Черни К. "Избранные фортепианные этюды", под ред. Гермера, т.2

                ч.1: №17,18,21-23,25,28,30-32,34-36,38,41-43,45,46

                 Соч. 139, тетради 3,4

                Соч.299 (по выбору)

Шитте А. Соч.68. 25 этюдов: №2,3,6,9

3.        Крупная форма

Бенда Й. Сонатина

Бетховен Л. Сонатина Фа мажор, Вариации на швейцарскую тему                          

Бетховен Л. Соч. 49 Соната Соль мажор, №20

Ванхаль Я. Аллегро

Вебер К. Сонатина До мажор

Гайдн Й. Сонатина-пастораль Ля мажор

Гайдн Й. Сонатина № 4

Гендель Г. Концерт Фа мажор

Диабелли А. ор. 151 Сонатина № 2 До мажор

                      Сонатина № 1 Рондо

Клементи М. Соч.36 Сонатины Фа мажор, Ре мажор

Кулау Ф. ор. 55 Сонатина № 4 Фа мажор

           ор. 88 Сонатина № 2 Соль мажор

Майкапар С. Маленькое рондо

Моцарт В. А. Сонатина № 5 Фа мажор

                    Сонатина № 6 До мажор

                    Сонатина №4 Ре мажор

Чимароза Д. Сонатина № 2 Соль мажор, Сонатина № 3 Соль минор,

                  Сонатина № 5 ля минор

Шуман Р. Соч. 118 Детская соната Соль мажор

Скарлатти Д. " Пять легких пьес"
Чайковский П. Соч.39 Детский альбом (по выбору)
Шостакович Д. Танцы кукол (по выбору)
Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества (по выбору)

Примерный репертуар для чтения с листа

Барток Б. Пьеса, Вариации (на тему "Светлячок"), Сонатина

Гайдн Й. Танец

Глинка М. Краковяк из оперы "Иван Сусанин"

Ляховицкая С. Этюды

Майкапар С. Вальс

Моцарт Л. Менуэт

Перселл Т. Ария

Симон О. Менуэт

Тельман Г. Пьеса

Хаслингер Т. Сонатина

Черни К. Этюды

Шитте Л. Этюды

Ансамбли:

Вебер К. "Американская песня"

Глинка М. "Жаворонок"

Р.н.п. "Как пошли наши подружки", "Светит месяц"

Шуберт Ф. "Липа"

Варианты программ (репертуарные комплексы), рекомендуемые для исполнения учащимися на аттестациях в течение года:

Вариант 1

Бах И.С. Маленькая прелюдия Ми минор

Черни – Гермер Этюды №1, №4 (2-я часть)

Грациоли Т. Сонатина Соль мажор

Чайковский П. Полька

Вариант 2

Бах И.С. Маленькая прелюдия Ре минор

Черни – Гермер Этюды №18, №24

Бетховен Л. Сонатина Фа мажор

Прокофьев С. Соч.65 "Детская музыка": Утро

Вариант 3

Бах И.С. Менуэт Соль минор из "Нотной тетради А.М. Бах"

Чимароза Д. Соната Соль минор

Лемуан А. Соч. 37, Этюд №11

Кабалевский Д. "Маленький вальс"

Вариант 4

Бах И.С. Двухголосная инвенция Ре минор

Черни К. Соч. 299, Этюды №4,№6

Бетховен Л. Соната №20, 1-я часть

Майкапар С. Соч.8 Токкатина

4 класс

В течении года учащиеся должны сдать технический зачет, контрольный урок, переводной экзамен.

Требования к контрольному уроку: пьеса, один этюд. Требования к переводному экзамену: полифония, один этюд, крупная форма, пьеса.

Регулярно идет работа над развитием всех навыков, полученных в предшествующий период на более сложном репертуаре; над исполнением более сложных полифонических произведений и произведений крупной формы; закреплением навыков педализации; над навыками самостоятельного творчества; более цельного охвата текста при чтении с листа.

Требования для технического зачёта.

1 этюд. Мажорные гаммы: До, Соль, Ре, Ля, Ми, Си, Фа, Си-бемоль, Ми-бемоль.

Минорные гаммы:  Ля, Ми, Си, Фа-диез, Ре, Соль, До. Играть в 4 октавы двумя руками в прямом движении. Все мажорные гаммы с симметричной аппликатурой играть в противоположном движении. Аккорды по 3 звука на 4 октавы каждой рукой отдельно или вместе. Короткие арпеджио по 4 звука и длинные двумя руками в 4 октавы. Хроматические гаммы в 4 октавы двумя руками от белых клавиш.

Примерный репертуарный список:

 1. Полифонические произведения

Бах И.С. Двухголосные инвенции №6, 8, 9, 13, 14, 15

Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги, тетрадь II

Бах И.С. Французские сюиты: Сюита №2, Аллеманда, Сарабанда, Куранта, Ария, Менуэт

Бах-Кабалевский. Органные прелюдии и фуги: Соль минор, Фа мажор
Гендель Г. Сюита №8, Аллеманда, Сюита №11, Сюита Соль мажор, Ми минор

Гольденвейзер А. Соч. 14 Фугетты Си-бемоль мажор, Соль минор

Глинка М.Фуга Ля минор

Лядов А. Соч.34 Канон До минор

Циполли. Фугетта Ми минор

 2. Этюды

Беренс Г. ор.88. Этюд №28

Беренс Б. ор.61. Этюды №16,18

Гедике А. ор.32. Этюд №30

Крамер И. Соч. 60 тетрадь I. Этюды №1,7

Лемуан. Соч.37, этюд №20

Лешгорн А. ор.66. Этюды №6,9,12,25

Лешгорн А. ор.136. Этюды № 7,19,15

Мошковский М. Соч.18 №3, этюд Соль мажор

Черни К. ор.718. Этюды по выбору

Черни К. соч. 299 Этюды

3. Произведения крупной формы

Бах И. С. Концерт Фа минор

Бетховен Л. Вариации Соль мажор (6/8),

                     сонаты соч.49 Соль минор и Соль мажор

                     Легкая соната Ми-бемоль мажор

Гайдн Й. Сонаты (по выбору), концерт Ре мажор, Соль мажор, Сонатина Ля мажор, I часть

Глазунов А. Сонатина Ля минор

Грациоли Т. Соната Соль мажор

Клементи М. Соч.38. Сонатина Си-бемоль мажор

Кулау Ф. ор.59. Сонатина Ля мажор, I часть

Моцарт В. Сонаты:До мажор, Соль мажор

Скарлатти Д. Соната Си минор (К.377)

Чимароза Д. Сонаты: Си-бемоль мажор, До минор, Соль мажор

Шпиндлер Ф. Сонатина. Соч. 157, №3

Шуман Р. Детская соната Соль мажор, соч. 118

4. Пьесы

Барток Б. Баллада, Старинные напевы

Бетховен Л. Багатель Соль минор, соч. 119

Вебер К. "Оригинальный вальс"

Григ Э. ор.12 "Песня сторожа", "Танец эльфов", "Листок из альбома",

             "Поэтические картинки" №1, Лирические тетради (по выбору)  

Даргомыжский А. Табакерочный вальс

Кабалевский Д. Новелла, соч.27

Лядов А. ор.39. №2 Прелюдия, ор.40. №3 Прелюдия

Лядов А. Соч. 53 Маленький вальс Соль мажор, Багатель Си мажор

Пахульский Г. Соч.8 Прелюдия До минор

Прокофьев С. Соч.65 "Детская музыка"

Чайковский П. Соч.39 "Детский альбом" Соч.37. "Времена года": Март, Апрель

Шопен Ф. Ноктюрн № 20 До-диез минор (посмертный)

Шостакович Д. "Танцы кукол"

Шуман Р. Ор.124 "Фантастический танец", "Альбом для юношества": Воспоминание, Отзвуки театра, Всадник, Зима

Примерный репертуар для чтения с листа

Барток Б. Пьеса

Беркович Н. Вариации

Гедике А. Маленькое рондо

Гендель Г. Сарабанда

Гречанинов А. Мазурка

Ляховицкая С. Этюды

Моцарт В. Менуэт из оперы "Дон-Жуан"

Сигмейстер Э. Новый Лондон

Телеман Г. Гавот

Циполи Д. Куранты

Черни К. Этюды

Шитте Л. Этюды.

Шостакович Д. Полька из балетной сюиты

Шуберт Ф. Вальс

Ансамбли:

Бизе Ж. Хор Мальчиков

Вебер К. Вальс

Верди Д. Дуэт из оперы "Риголетто"

Глинка М. Полька

Моцарт В. Ария из оперы "Волшебная флейта", Ария из оперы "Дон Жуан"

Варианты программ (репертуарные комплексы), рекомендуемые для исполнения учащимися на аттестациях в течение года:                   

Вариант 1

Бах И.С. Маленькая прелюдия Ля минор

Шпиндлер Ф. Сонатина. Соч. 157, №3

Лешгорн А. Соч.66, этюд N 18

Григ Э. Поэтическая картинка N 1, Ми минор

Вариант 2

Гендель Г. Аллеманда из сюиты №8

Бенда Й. Сонатина Ре минор

Черни К. ор.299. Этюд № 5

Чайковский П. Песня жаворонка из цикла "Времена года"

Вариант 3

Бах И.С. Трехголосная инвенция № 6

Кулау Ф. ор.59 Сонатина № 1

Черни К. ор.299. Этюд № 8

Глиэр Р. Романс ор.31. № 7

Вариант 4

Циполли. Фугетта Ми минор

Гайдн Й. Сонатина Ре мажор

Лемуан А. Соч.37, этюд №20

Глиэр Р. Мазурка. Соч. 43, №3

5 класс

Требования на год:

• 2-3 полифонических произведения,
• 2 крупные формы,
• 4-8 этюдов,
• 3-4 пьесы.

Учебный план на год: за учебный год учащийся должен сыграть два академических зачета, технический зачет. На зачетах учащиеся играют полифонию, этюд, крупную форму  (обязательно классическое сонатное аллегро) и пьесу.

Работа над закреплением и развитием всех навыков, полученных в предыдущий период; над устойчивым закреплением навыков педализации; над закреплением и осознанным применением исполнительских приемов и навыков; над расширением навыков самостоятельного творчества; углублением навыков чтения с листа и музицирования, работа над гаммами.

Требования для технического зачёта.

1 этюд. Гаммы

Мажорные гаммы: До, Соль, Ре, Ля, Ми, Си, Фа-диез, Фа, Си-бемоль, Ми-бемоль, Ля-бемоль

Минорные гаммы: Ля, Ми, Си, Фа-диез, До-диез, Ре, Соль, До, Фа. Гамма на 4 октавы в прямом и противоположном движении двумя руками, аккорды двумя руками, арпеджио короткие и ломанные каждой рукой отдельно или вместе, арпеджио длинные каждой рукой отдельно или вместе, хроматическая в прямом движении двумя руками и расходящаяся от «ре» и «соль-диез», арпеджио доминантсептаккорда в мажоре и уменьшенного септаккорда в миноре каждой рукой отдельно.

Самостоятельная работа

Сыграть самостоятельно выученное произведение за 3-4 класс, показать подготовленный подбор по слуху с простейшим тонико-доминантовым сопровождением, прочитать с листа произведение за 3 класс, прочитать и перевести встретившиеся в произведениях музыкальные термины.

Примерный репертуарный список:                                                                                    1.Полифонические произведения                                                                                 Бах И.С.Маленькая прелюдия и фуга Ля минор, прелюдии и фуги из "Хорошо темперированного клавира" (До минор, Ре минор, Си-бемоль мажор), Двухголосные инвенции № 10, 11, 12, Трехголосные инвенции №1, 2, 3, 4, 7, 9, 11, 15, "Французские сюиты":

          №2, Аллеманда

          №3, Аллеманда

          №4, Аллеманда

          №5, Аллеманда, Куранта, Жига

Бах – Кабалевский Восемь маленьких прелюдий и фуг для органа

Гендель Г. Каприччио Соль минор, Пассакалия Соль минор, Сюиты Соль мажор,

                  Ре минор, Ми минор

Ипполитов-Иванов М. Соч.7 Прелюдия и канон

Лядов А. Соч.34 Канон До минор №2

Мясковский Н. Соч.78 Фуга Си минор №4

Чюрлёнис М. Фугетта

1. Этюды

Аренский А. Соч. 19 Этюд Си минор №1 ор. 74, Этюды №1,№9

Бертини А. ор.32. Этюды № 25, 47

Деринг К. Соч. 46 Двойные ноты

Крамер И. Соч. 60 Этюды

Крамер И. (ред. Бюлова) Этюды № 10, 17, 19

Лешгорн А. ор.66. Этюды № 18, 19, 22, 24

Лешгорн А. Ор 136. Этюд №20

Лист Ф. Юношеские этюды Соч.1

Мошковский М. Соч.72 этюды №№2, 5, 6, 10
Черни К.  ор.299. Этюды № 22, 24, 25, 29,31, 32,33, Этюды соч.740

Шопен Ф. Этюд Соч. 10 №9, Соч. 25 №1

3.        Произведения крупной формы
Бетховен Л. Сонаты №№ 1, 5, 19, 20

Бетховен Л. ор.49 №1. Легкая соната № 19, I часть, ор.49 №2. Лёгкая соната № 20, I часть

Бортнянский Д. Соната До мажор
Гайдн Й. Сонаты: Ре мажор, Соль мажор, Ми мажор, Фа мажор,

                                До мажор, Си минор, До-диез минор

Глинка М. Вариации на тему "Среди долины ровныя"

Гречанинов А. Соч. 110, Сонатина Фа мажор

Диабелли А. ор. 151 №3 Сонатина Фа мажор, I часть

Дюссек Ф. ор.20 № 4 Сонатина Ля мажор, I часть

Клементи М. Сонатины, ор.38:

                       №1, Соль мажор, I часть

                   №2, Си-бемоль мажор, Рондо

                   №3, Фа мажор, I часть

                        Соч.37 Сонатина Ми-бемоль мажор
Кулау Ф. ор. 55 № 6, Сонатина До мажор, I часть

Моцарт В. Сонаты Фа мажор, Соль мажор, Си-бемоль мажор (3/4), До мажор,

                   Рондо Ре мажор, Фантазия Ре минор

2. Пьесы

Аренский А. Соч.25 Экспромт Си мажор, №1

                       Соч.53 Романс Фа мажор

                       Соч.46 Незабудка

Глазунов А. Юношеские пьесы

Грибоедов. Вальс Ля бемоль мажор

Григ Э. ор. 38 "Колыбельная"

              ор. 43 "Бабочка", "Весною", "Птичка"

              ор. 54 "Ноктюрн", "Скерцо"

              ор. 17 №5. "Танец из Йольстера"

              Ноктюрн До мажор

Лядов А. ор. 57 № 3, Мазурка

                Соч. 10 прелюдия №1; соч. 11 прелюдия №1

                Соч.40 Музыкальная табакерка

Мак-Доуэл Э. "Колибри", "Лунный свет"

Мендельсон Ф. Соч.72 Детские пьесы

                             Песни без слов: №4 Ля мажор, №8 Ля мажор,

                            №19 Ми мажор

Пешетти Д. Престо До минор

Прокофьев С. "Детская музыка" (по выбору)

                       Соч.22 Мимолетности (по выбору)

Пуленк Ф. Импровизация До минор

Чайковский П. Ноктюрн До-диез минор

Шопен Ф. Вальс Ля-бемоль мажор №9, Си минор №10

                   Мазурки соч.7, соч. 17

Шуберт Ф. Скерцо Си-бемоль мажор,

                    Экспромты Соч. 90: Ми-бемоль мажор, Ля-бемоль мажор

Шуман Р. Соч.68 Альбом для юношества,  Детские сцены

Примерный репертуар для чтения с листа

Бах И. С. Шутка из сюиты № 2 (переложение)

Бачинская Л. "Старинные часы с кукушкой"

Беркович И. "Танец куклы", "Волчок"

Брамс И. Венгерский танец № 5 (переложение)

Гайдн Й. Серенада из струн квартета № 5 (переложение)

Грациоли Г. Соната

Григ Э. Вальс

Кирхнер В. "Листок из альбома"

Майкапар С. Вариации

Моцарт В. Ария, "Тоска по весне"

Рамо Ж. Менуэт

Черни К. Этюды

Шитте Л. "Танец гномов"

Ансамбли:

Мусорский М.    Гопак из оперы "Сорочинская ярмарка"

Чайковский П.   Вариации Феи из балета "Спящая красавица"

Варианты программ (репертуарные комплексы), рекомендуемые для исполнения учащимися на аттестациях в течение года:                   

Вариант 1

Бах И.С. Двухголосная инвенция Ми мажор

Черни К. Соч.299, Этюд №24

Бетховен Л. Соната №20, 1-я часть

Грибоедов А. Вальс Ля бемоль мажор

Вариант 2

Бах И.С. Трехголосная иныенция До минор

Крамер И. Этюд №10 Соч. 60

Моцарт В. Легкая соната До мажор, 1-я часть

Лядов А. Соч. 10 прелюдия №1

Вариант 3

Бах И.С. Двухголосная инвенция №10

Черни К. Соч. 299 Этюд №34

Гайдн Й Соната Ре мажор, 1-я часть

Шуберт Ф. Скерцо Си-бемоль мажор

Вариант 4

Бах И.С. Французская сюита До минор (Аллеманда, Сарабанда)

Черни К. Соч.740 Этюд №37

Мошковский М. Соч.72 Этюд №2

Бетховен Л. Соната №5 1-я часть

Григ Э. Соч.3 "Поэтические картинки" №1

6 класс

Учебный план на год: за учебный год учащийся должен сыграть два академических зачета, технический зачет. В первом полугодии академический зачет - полифония и этюд (может быть заменен виртуозной пьесой), во втором полугодии второй академический зачет - крупная форма  (обязательно классическое сонатное аллегро) и пьеса.

В течение года учащийся должен пройти развернутую романтическую пьесу. Также желательно пройти с учеником в 6-м классе концерт (Баха, Гайдна, Моцарта, Бетховена, Мендельсона, Грига и др.) В конце 1 четверти учащиеся должны сдать технический зачет (текущая аттестация). 

Регулярно идет работа над развитием и закреплением всех навыков, полученных в предыдущий период: осознанное применение исполнительских приемов и навыков; дальнейшее развитие технических навыков исполнительства; закрепление навыков концертного выступления; расширение навыков самостоятельного творчества и музицирования; углубление навыков чтения с листа.

Требования для технического зачёта.

1 этюд. Гаммы Требования по гаммам усложняются в зависимости от индивидуальности ученика. Гаммы по 5-му классу двумя руками в прямом и противоположном движении, мажорные и минорные гаммы в терцию, дециму, аккорды двумя руками, арпеджио короткие, ломанные и длинные двумя руками, хроматическая гамма в прямом и противоположном движении двумя руками, арпеджио доминантсептаккорда и уменьшенного септаккорда двумя руками.

Самостоятельная работа

Сыграть самостоятельно выученное произведение за 4-5 класс, отразив его характер и музыкальный образ, показать подготовленный подбор по слуху с более развёрнутым аккомпанементом (аккорды, арпеджио) или собственную музыкальную композицию, прочитать с листа произведение за 4 класс в характере, прочитать и перевести термины.

Требования по репертуару на год:

• две полифонии,
• две крупные формы,

-    5-6 этюдов

-    2-4 пьесы.

Примерный репертуарный список:

1.        Полифонические произведения

Бах И.С. Трехголосные инвенции

                Французские сюиты,

           Английские сюиты (отдельные части):

           Сюита № 2, Куранта, Сарабанда

           Сюита № 3, Аллеманда, Куранта, Гавот

                 ХТК 1-й том: Прелюдии и фуги До минор, Ре мажор, Ре минор,
                Ми мажор, Ми минор, Фа-диез мажор, Си-бемоль мажор
Бах И.С. Партита №2, Симфония, Аллеманда, Рондо

Гендель Г. Сюиты Ре минор, Ми минор

Гендель Г. Чакона Фа мажор

Лядов А. ор. 34 № 2 Канон До минор

Франк С. Избранные детские пьесы. Ред. И. Браудо:

                 Пьеса №4 Ре мажор

            Пьеса №9 Фа минор

Шостакович Д. Прелюдии и фуги Ре мажор, До мажор, Ля минор

Щедрин Р. Полифоническая тетрадь ор. 41 № 2, Фуга Ре минор

2.        Этюды

Аренский А. Соч.41 Этюд Ми-бемоль мажор №1

Беренс Г. Соч. 61 этюды

Гуммель И. Соч. 125 Этюды

Клементи М. -  Таузиг. "Gradus ad Parnasum" этюды №1, 2, 7, 9

Кобылянский А. "Семь октавных этюдов"

Крамер И. Соч.60 Этюды

Лешгорн А. Соч. 136 Этюды

Мендельсон Ф. ор.104 Этюд Ля минор

Мошковский М. Соч.72 Этюды №№2, 4, 5, 6, 9, 10,3 1

Черни К. ор.299 Этюды № 34,36,38,39,40

                ор.740 Этюды:

           I тетрадь, № 1, 2, 3, 5, 7

           II тетрадь, № 11

           III тетрадь, № 17

           IV тетрадь, № 25, 29, 37

3.        Произведения крупной формы

Бах И. С. Концерты Фа минор, Ре минор

Бах Ф. Э. Сонаты Фа минор, Ля минор

                 Рондо из сонаты Си минор

Бетховен Л. Соч.51 Рондо До мажор

                    Сонаты №№ 1, 5, 6, 8, 9, 10 (отдельные части)

                    Девять вариаций Ля мажор

Гайдн Й. Сонаты: До- диез минор № 6, Ми-бемоль мажор №3, Соль минор №4

                 Сонаты (ред. Мартинсена):

                I том: Соната №2 Ми минор, I часть

                II том: Соната №15 Ре мажор, I часть

                Соната №17 Соль мажор, I часть

                Соната №20 Ре мажор I часть

Глинка М. Вариации на тему русской народной песни "Среди долины ровныя"

Клементи М. Соч. 47 №3 Соната Си-бемоль мажор

                        Соч. 40 №2 Соната Си минор

Моцарт В. Сонаты: До мажор, Фа мажор, Ре мажор, Си-бемоль мажор

                    Концерты №№17, 23

                    Вариации Ре мажор

Парадизи П. Соната Ля мажор

Скарлатти  Д. 60 сонат, под ред. Гольденвейзера (наиболее легкие)

5. Пьесы

Бородин А. Маленькая сюита

Глинка М. – Балакирев М. "Жаворонок"

Григ Э. Лирические тетради (по выбору)  

Дворжак А. Соч. 101 Юмореска N7

Лист Ф. "Утешение" № 3 Ре-бемоль мажор

Мак-Доуэлл Э. Соч.46 №2 "Вечное движение"

Мендельсон Ф. Песни без слов (по выбору)

Прокофьев С. Гавот из балета "Золушка"

Рахманинов С. Вальс Ля мажор, Мелодия, Полька

Скрябин А. ор.11 Прелюдии: Ре мажор, Ми мажор, Ми минор,

                     Си минор, До-диез минор

Фильд Д. Ноктюрны

Чайковский П. "Русская пляска", ор. 40 "Романс"

                        "Времена года": "У камелька", "Жатва"

Шопен Ф. Ноктюрн Ми минор, Фа минор

              Полонез До-диез минор

                       Вальсы (по выбору)

             "Контраданс"

             ор.72 №3, три экосеза

             ор.9 №2, Ноктюрн Ми-бемоль мажор

Шуберт Ф. Экспромты соч. 90

              Соч. 142 Экспромты Ля-бемоль мажор

                    Скерцо Си-бемоль мажор

Шуман Р. Соч. 124 "Листки из альбома": Колыбельная,

             Вальс Ля минор, Эльф, Бурлеска

Щедрин Р. "В подражание Альбенису", Юмореска

Примерный репертуар для чтения с листа

Альбинони Адажио

Бах И. С. Менуэт

Беренс Г. Этюды

Бетховен Л. "Сурок"

Верди Д. Песенка герцога из оперы «Риголетто» (переложение)

Глиэр Р. Рондо

Диабелли А. Сонатина

Дюссек Ф. Сонатина

Кабалевский Д. Легкие вариации

Николаева Е. "Старинный вальс"

Парцхаладзе М. "Грустный напев", Вальс

Раков Н. Полька

Рамо Ж. Гавот

Сибелиус Я. "Сувенир"

Флис "Колыбельная"

Черни К. Этюды

Чимароза Д. Соната

Шуберт Ф. "К музыке"

Ансамбли:

Григ Э. Норвежский танец № 2

Зив С. Предчувствие, Веретено

Прокофьев С.  Гавот из оперы "Любовь к трем апельсинам"

Рахманинов Р. "Итальянская полена"

Варианты программ (репертуарные комплексы), рекомендуемые для исполнения учащимися на аттестациях в течение года:                   

Вариант 1

Бах И. С. Трехголосная инвенция Си минор

Крамер И. Этюд №10

Клементи М. Сонатина Соль мажор, 1-я часть

Глинка М. – Балакирев М. "Жаворонок"

Вариант 2

Бах И.С. Куранта, Сарабанда "Английская сюита № 2" Ля минор

Гайдн Й. Соната № 2 Ми минор, 1 часть (ред. Мартинсена)

Мошковский М. ор.18. Этюд № 3

Шуберт Ф. Скерцо Си бемоль мажор

Вариант 3

Бах И.С. Прелюдия и фуга № 6 Ре минор, ХТК, 1т.

Глинка М. Вариации на тему русской народной песни "Среди долины ровныя"

Черни К. ор. 299. Этюд № 40

Бородин А. "В монастыре"

Вариант 4

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Фа минор

Черни К. Соч. 740 Этюд № 3

Гайдн Й. Соната Ми минор, 1-я часть

Шуберт Ф. Скерцо Си-бемоль мажор

7 класс

Учебный план на год: за учебный год учащийся должен сыграть два академических зачета, технический зачет. В первом полугодии академический зачет - полифония и этюд (может быть заменен виртуозной пьесой), во втором полугодии второй академический зачет - крупная форма  (обязательно классическое сонатное аллегро), пьеса, этюд.

В течении года идет работа над закреплением и развитием всех навыков, полученных в предыдущий период; осознанным применение исполнительских приемов; практическим использованием полученных знаний, открывающих путь дальнейшему развитию; закреплением навыков концертного выступления; расширение навыков самостоятельности и самоконтроля в работе; углубление навыков чтения с листа, музицирования.

Требования для технического зачёта.

1 этюд. Гаммы

Мажорные и минорные, пройденные ранее в более быстром темпе. Гамма двумя руками в прямом и противоположном движении, в терцию, дециму и сексту в прямом и противоположном движении, аккорды двумя руками, арпеджио короткие, ломанные, длинные двумя руками, хроматическая гамма в прямом и противоположном движении, доминантсептаккорд и уменьшенный септаккорд двумя руками с обращениями.

Самостоятельная работа

Сыграть самостоятельно выученное произведение за 5-6 класс, подбор с аккомпанементом или собственную композицию, прочитать с листа произведение за 5 класс или аккомпанемент к романсу (Варламов, Гурилёв), прочитать и перевести музыкальные термины.

Требования по репертуару на год:

• две полифонии,

-две крупные формы,

• 4-6 этюдов,
• 2-3 пьесы.

Примерный репертуарный список:

1.        Полифонические произведения

Бах И.С. Трехголосные инвенции Ля минор,

               Французские сюиты,

               Английские сюиты Ля минор, Соль минор

               ХТК 1-й том, Прелюдии и фуги № 2 До минор, №5 Ре мажор,

               № 9 Ми мажор, № 16 Соль минор, №21 Си-бемоль мажор

               ХТК 2-й том, Прелюдии и фуги: До минор, Ре минор,

               Ми-бемоль мажор, Соль мажор, Ля минор

               Фантазия До минор

Кабалевский Д. Прелюдии и фуги по выбору

Лядов А. ор.3 Фуга Соль минор

Полторацкий В. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)

Шостакович Д. Прелюдии и фуги: Ре мажор, До мажор, Ля минор, Ми мажор

2. Этюды

Аренский А. Соч.74 Этюды До минор, До мажор

                      "У Фонтана" (концертный этюд)

Клементи М. Этюды, под ред. Таузига (по выбору)

Кобылянский А. Этюды Фа минор, Ре мажор, До мажор,

                             Ля-бемоль мажор, Си минор, Соль мажор, До минор

Лист Ф. Этюды "Шум леса", "Unsospiro"

              Юношеские этюды №1,4,5

Мошковский М. Соч.72 Этюды №№1, 2, 5, 6, 7, 10, 11
Черни К. Соч.740 50 этюдов № 4, 8, 11, 12, 13, 14, 20, 23, 24, 31, 41                                                                                                    

Шопен Ф. Соч. 10: №№5, 9, 12; соч.25: №№1, 2, 9

3.        Крупная форма

Бетховен Л. Сонаты соч.2 №1 Фа минор, соч. 10 №1 До минор

                     Соч.51 Рондо Соль мажор

                       Концерт №1 До мажор, 1-я часть

Гайдн Й. Сонаты (ред. Мартинсена)

            I том:

            Соната №3 Ми-бемоль мажор I часть

            Соната №7 Ре мажор, I часть

            Соната №9 Ре мажор, I часть

            II том: Соната №13 Ми-бемоль мажор, I часть

            Соната №21 Фа мажор, I часть

Григ Э. Концерт Ля минор, 1-я часть

            Соната Ми минор, 1-я часть

Клементи М. Соната Фа-диез минор, 1-я часть

Моцарт В.Сонаты До мажор №10, Ре мажор №9, Фа мажор №12,До мажор №7 (ред. А. Гольденвейзера), Соната №11 Ля мажор (К.331) I часть

                    Концерты (по выбору)        

Мендельсон Ф. Рондо-каприччиозо

                   Фантазия Фа-диез минор, 1-я часть
                   Концерты Соль минор №1, Ре минор №2
4. Пьесы

Григ Э. Соч.52 "Сердце поэта"

         Соч. 19 "Свадебный день в Тролльхаугене"

Дебюсси К.Арабески Соль мажор, Ми мажор

               "Холмы Анакапри",

               "Лунный свет",

                    "Девушка с волосами цвета льна"

Мясковский Н. Соч.31 "Пожелтевшие страницы"

                            Соч.25 "Причуды" (по выбору)

Прокофьев С. Соч.25 Гавот из "Классической симфонии"

                         Соч.22 "Мимолетности"

                        ор.97 10 пьес из балета "Золушка":

                         "Фея весны", "Фея лета", "Фея осени", "Фея зимы"                                                

                         ор.75, Сюита "Ромео и Джульетта":

                         "Джульетта-девочка", "Монтекки и Капулетти"

Рахманинов С. Элегия, Мелодия, Вальс Ля мажор, Полишинель

Чайковский П. "Времена года"

                          Соч. 10 Юмореска; соч.72 "Нежные упреки"

                          ор.10 Ноктюрн Фа мажор
Шопен Ф. Ноктюрны: №2 Ми-бемоль мажор, №19 Ми минор, №15 Фа минор

                  Полонезы: Соль-диез минор (post.), До минор
Шопен-Лист Польские песни
Шостакович Д. Соч.1  "Три фантастических танца"

                             Соч.34   Прелюдии

Шуберт Ф. Соч. 142 Экспромт Си-бемоль мажор

              Соч.94 Музыкальные моменты

Рахманинов С. Прелюдия Соль мажор, Соль-диез минор

Примерный репертуар для чтения с листа

Бах И. С. Аллегретто, Маленькая прелюдия

Брамс И. Венгерский танец № 4 (переложение)

Гедике А. Пьеса

Глинка М. "Ты, соловушка"

Григ Э. Вальс

Дворжак А. Славянский танец № 10 (переложение)

Кулау Ф. Сонатина

Лемуан А. Этюды.

Моцарт В. Сонатина До мажор

Чайковский П. Вальс

Черни К. Этюды

Шопен Ф. "Желание"

Шуберт Ф. "Немецкие танцы"

Шуман Р. "Мотылек"

Ансамбли:

Бетховен Л. 3 марша ор.45 № 1

Гайдн Й. Венгерское рондо

Зив С. "По кочкам", "Осенний дождик"

Свиридов Г. Романс, Вальс

Варианты программ (репертуарные комплексы), рекомендуемые для исполнения учащимися на аттестациях в течение года:             

Вариант 1

Бах И. С. Трехголосная инвенция До минор

Черни К. Соч.299 этюд №33

Бетховен Л. Соната №5, 1-я часть

Глинка М. Ноктюрн Ми-бемоль мажор

Вариант 2

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Ре мажор

Черни К. Соч. 740. Этюд №13, №37

Гайдн Й. Соната До минор, 1-я часть

 Рахманинов С. Элегия

Вариант 3

Бах И.С. Трёхголосная инвенция ля минор

Гайдн Й. Соната № 7 Ре мажор

Черни К. ор.740. Этюд № 11

Шуберт Ф. Экспромт Ля-бемоль мажор

Вариант 4

Шостакович Д. Прелюдия и фуга Ля минор

Черни К. Соч. 740 этюд №20, №24

Бетховен Л. Соната №9, 1-я часть

Прокофьев С. Соч.25 Гавот из "Классической симфонии"

8 класс

За учебный год учащийся должен сыграть два академических зачета, технический зачет (для тех кто продолжит обучение в 9 классе); три прослушивания (для завершающих свое обучение) с исполнением (без оценки) произведений выпускной программы, одно в первом полугодии и во втором - два, выпускной экзамен.

 На выпускные экзамены в 8 классе выносятся 4 произведений (полифония, крупная форма, кантиленная пьеса, 1этюд (можно заменить виртуозной пьесой). Помимо исполнения программы, проводится собеседование по исполняемым произведениям. В течение учебного года учащиеся выпускных классов выступают на прослушиваниях с исполнением (без оценки) произведений выпускной программы. 1 прослушивание – в декабре (два произведения наизусть), второе прослушивание – в феврале (три произведения наизусть), третье прослушивание – в апреле (вся программа наизусть).

 Главная задача этого класса - представить выпускную программу в максимально готовом виде.

Учащийся может повторить произведение из программы предыдущих классов. Перед экзаменом учащиеся обыгрывают выпускную программу на классных вечерах и концертах.

Требования для технического зачёта.

1 этюд. Гаммы

Мажорные и минорные гаммы по требованиям 7 класса.

11 арпеджио от белых клавиш двумя руками.

Самостоятельная работа

Сыграть самостоятельно выученное произведение за 6-7 класс, подбор с аккомпанементом или собственную композицию, прочитать с листа произведение за 6 класс или партию предложенного аккомпанемента и транспонировать его на тон выше, прочитать музыкальные термины.

Требования к выпускной программе:

-        полифония (обязательно Прелюдия и фуга из ХТК    Баха И.С., если
учащийся собирается продолжать учиться в 9 классе),

• крупная форма (классическая или романтическая),
• два этюда (для перехода в 9 класс) или один этюд (для завершающих
  свое обучение),
• любая пьеса.

Примерный репертуарный список:

1.        Полифонические произведения

Бах И. С. Трехголосные инвенции, Хорошо темперированный клавир,

                I том: №13 Фа-диез мажор, №17 Ля-бемоль мажор, №18 Соль-диез   минор

                II том: № 2  До минор, № 7 Ми-бемоль мажор, № 12 Фа минор

                Партиты Соль мажор, Си-бемоль мажор, До минор

                Французские сюиты, Английские сюиты (по выбору)

Мясковский Н. ор.76 "Полифонический наброски", Фуга Фа-диез минор

Полторацкий В. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)

Шостакович Д. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)

Щедрин Р.24 Прелюдии и фуги (по выбору)

2.        Этюды

Аренский А.Соч.36, соч.41   Этюды

Блюменфельд Ф. Соч.3 № 2 этюд

Гуммель Х. Токката Ре минор

Клементи М. Этюды (по выбору)

Крамер И. Этюды (наиболее трудные)

Куллак Т. Октавные этюды: Фа мажор, Ля-бемоль мажор, Ми-бемоль мажор

Мендельсон Ф. Этюды Ля минор, Фа мажор
Мошковский М. Соч.72 Этюды: № 1,2,5,6,7,9,10,11

                             ор. 91 Этюды по выбору
Пахульский Г. Октавный этюд Ре-бемоль мажор

Черни К. Соч. 299, Соч.740 Этюды (по выбору)

Шопен Ф. ор. 10 Этюды № 1, 3, 9; ор. 25 № 1

3.        Крупная форма

Бетховен Л. Сонаты №№ 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16, 25 Вариации (по выбору)

                     Концерты №№1, 2, 3 (отдельные части)

Гайдн Й. Сонаты (по выбору)

Григ Э. Соната Ми минор, концерт Ля минор

Клементи М. Соната Фа-диез минор

Моцарт В. Сонаты (по выбору)

                   Вариации Ре мажор, Ми-бемоль мажор, Соль мажор

                   Концерты №12, 17, 20, 21, 23 (отдельные части)

Мендельсон Ф. Концерты Соль минор, Ре минор

Прокофьев С. Сонаты №№ 1, 2, 3

Скарлатти Д. 60 сонат под ред. Гольденвейзера А. (по выбору)

4.Пьесы

Аренский А. Соч.68 Прелюдии
Бабаджанян А. "Шесть картин"
Балакирев М. Ноктюрн, Полька
Глиэр Р. Соч. 26 Прелюдии
Глинка-Балакирев "Жаворонок"
Караев К. 24 прелюдии (по выбору)

Лист Ф. "Лорелея", "Женевские колокола", Ноктюрн "Грезы любви"                                

Лядов А. Соч. 11 Прелюдии Соч. 17

                Пастораль Соч.53

               "Три багатели"

Мендельсон Ф. Песни без слов, Рондо-каприччиозо

Мусоргский М. Детское скерцо Соч.25

Мясковский Н. "Причуды"

Рубинштейн А. Соч.26 Романс Фа мажор

                            Соч.50 Баркарола соль минор

Рахманинов С. Соч.З Элегия, Серенада, Прелюдия до-диез минор

                           Соч.23, соч.32 Прелюдии (по выбору)

                          Соч.10 №5 Юмореска, Романс фа минор

Скрябин А. Соч.2 Прелюдия, Этюд

               Соч. 11 Прелюдии

                  ор. 3 Мазурка до-диез минор

Сметана Б. Соч.8 Поэтическая полька соль минор

Хачатурян А. Токката

Чайковский П. Соч. 19 Каприччио Си-бемоль мажор

                    Соч.51 Полька си минор

                     Соч.5 Романа фа минор

Чайковский-Зилоти Ноктюрн на темы из оперы "Снегурочка"

Шуман Р. Соч.18 "Арабески", Вариации на тему "Абегг", Венский карнавал

Шопен Ф. Ноктюрны, Вальсы, Полонезы, Мазурки

             Блестящие вариации. ор. 26 № 1 Полонез до- диез минор

Шубер Ф. ор. 94 "Музыкальные моменты"

Примерный репертуар для чтения с листа

Бах И. С. Маленькие прелюдии, Токката ре минор (переложение)

Булахов Н. "Ах, ты Волга"

Варламов В. "На заре"

Глинка М. "Прощальный вальс"

Гурилев А. "Сарафанчик"

Дюссек Ф. Соната № 6

Клементи М. Сонатина

Раков Н. Скерцино

Фибих И. Поэма (переложение)

Шостакович Д. Танец

Шуман Р. Вальс

Ансамбли:

Вивальди А. Финал из "Маленькой симфонии № 1"

Шуберт Ф. "Форель"

Рахманинов С. Вальс, Баркарола

Брамс Й. Венгерские танцы № 3, 5, 7, Вальсы

Примерные программы выпускного экзамена (промежуточной аттестации)

Вариант 1

Бах И. С. Трехголосная инвенция Соль минор

Черни К.Соч.740 Этюд N 11, 41

Моцарт В.Соната Си-бемоль мажор, 1-я часть

Прокофьев С. "Мимолетности" №1, №10

Вариант 2

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга До минор

Черни К.Соч.740 Этюды NN 12, 18

Бетховен Л.Соната № 5, 1-я часть

Шопен Ф. Ноктюрн Ми минор

Вариант 3 

Бах И.С. Трехголосная инвенция си минор

Черни К. Соч. 740. Этюд № 3, 17

Гайдн И. Соната Ре мажор, 1 ч.

Эйгес К. "Размышление"

Вариант 4 

Бах И. С. ХТК 2-й том Прелюдия и фуга Фа минор

Мошковский М.        Соч.72 Этюд №1

Клементи М. Этюд №13

Гайдн Й. Соната Ми-бемоль мажор, 1-я часть

Рахманинов С. Соч.32 Прелюдия Соль-диез минор

9 класс

Специальность и чтение с листа        3 часа в неделю

Самостоятельная работа        не менее 6 часов в неделю

Консультации по специальности        8 часов в год

В этом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в среднее профессиональное образовательное учреждение. Требования к программе такие же, что и в 8 классе с учетом уровня сложности программы, соответствующей требованиям для поступления в профессиональное учебное заведение.

           Учащиеся сдают выпускной экзамен. На выпускной экзамен выносятся  5 произведений (полифония, крупная форма, кантиленная пьеса, 2 этюда (один этюд можно заменить виртуозной пьесой). Помимо исполнения программы, проводится собеседование по исполняемым произведениям. В течение учебного года учащиеся выпускных классов выступают на прослушиваниях с исполнением (без оценки) произведений выпускной программы. 1 прослушивание – в декабре (два произведения наизусть), второе прослушивание – в феврале (три произведения наизусть), третье прослушивание – в апреле (вся программа наизусть).

Требования к экзамену:

• полифония (ХТК),
• крупная форма (классическая или романтическая соната, вариации, концерт),
• два этюда (инструктивные этюды Черни, Клементи, Мошковского); возможны этюды Шопена, Листа, Рахманинова.
• пьеса

Примерный репертуарный  список:                                                      1.Полифонические произведения

Бах  И.С. Французские сюиты: Ми  мажор, Соль  мажор

                 Английские  сюиты: №2 Ля  минор - Прелюдия, Бурре,

                 №3 Соль минор  -Гавот, Аллеманда,

                 №5 Ми  минор - Сарабанда  (для  поступающих  в  училище)

                 Маленькие  прелюдии  и  фуги: Прелюдия  с  фугеттой  №7

                 Ми минор, Прелюдия  и фуга  №8 Ля  минор

                 Трехголосные инвенции: №3  Ре  мажор: №4  Ре  минор,

                 №5 Ми-бемоль мажор, №8 Фа  мажор, №9 Фа минор,

                 №11 Соль-минор, №12  Ля  мажор, №13  Ля  минор,

                 №14 Си-бемоль  мажор

                 Хорошо  темперированный  клавир. Прелюдии  и фуги. Т.1:

                 Ре минор, Соль минор, До минор, Фа-диез мажор,

                 Си-бемоль, Ля-бемоль мажор;

                 Т.2: Фа  минор, Ре  минор, До  минор (для  поступающих  в  училище)                "Избранные  произведения" Вып.1. Сост. и  ред. Л. Ройзмана:

                       №11 Фуга  Ля  минор, №12  Сюита  Си-бемоль  мажор,

                       №19 Сюита Ля  минор

Бах И.С.- Кабалевский Д. Органные  прелюдии  и  фуги  (по  выбору)

Гендель Г. Фугетта Ре  мажор, Чакона  Фа  мажор, Сюита  Соль  мажор

Глинка М. Фуга  Ля  минор

Кабалевский Д. Соч.61. Прелюдии  и  фуги  (по  выбору)

Лядов А. Соч.34, №2. Канон  До  минор

                Соч.41, №2. Фуга Ре минор ( для  поступающих  в  училище)

Мясковский Н. Соч.78. Фуга  №4 Си  минор

Шостакович Д. Соч.87.Прелюдия и фуга №1 До мажор (для пост. в училище)

2.Этюды

Беренс Г. Соч.61.Этюды.Тетр. 1-4 (по  выбору)

Бертини А. 28  избранных  этюдов  из  соч. 29  и  32: №25-№28

Клементи М. - Таузиг К. Этюды: №1, 2, 9, 11, 13 (для  поступающих  в  училище)

Кобылянский А.Семь  октавных  этюдов: №1, 2, 4, 7

Крамер И. Соч.60.Этюды №4, 5, 10, 12, 18-20, 22, 23

Лешгорн А. Соч.66. Этюды: №27, 29, 32

                     Соч.136 .Школа  беглости  (по  выбору)

Мак - Доуэлл Э. Соч.46. Этюд "Вечное  движение" №2

Мошелес М.Соч.70. Избранные  этюды: №2, 3, 6, 10, 12

Мошковский М. Соч.72. 15 виртуозных  этюдов: №1, 2, 4,

                              5, 6, 9 (для поступающих  в  училище)

Черни К. Соч.299. Школа  беглости: №9, 17, 20, 23-25, 28, 29, 32, 33, 34, 37-40

                 Соч.718. 24 этюда  для  левой  руки: №16, 17, 19, 24

                 Соч.740. Искусство  беглости  пальцев: №1-6, 10-13,

                 17, 18, 21, 23, 24 (для  поступающих  в  училище)

3. Крупная форма

Бах Ф.Э. Сонаты: До  минор - Престо, Фа  минор,  Ля  минор

Бетховен Л. Соч.2,№1.Соната  №1  Фа  минор

                     Соч.10: №1. Соната  №5 До  минор,ч.1; №2 Соната №6

                     Соч.13 Соната №8 До  минор ч.3

                     Соч.14 №1 Соната №9 Ми мажор; №2. Соната №10

                     Соль мажор, ч.1

                     Соч.15. Концерт №1 До  мажор, ч.1

                     Соч.19.Концерт  №2 Си-бемоль  мажор, ч.1.

                     Соч.51.Рондо: До  мажор, Соль  мажор

                     Соч.79. Соната №25 Соль мажор, ч.1.

                     Девять  вариаций  Ля  мажор

                     Шесть легких вариаций Соль мажор (2/4)

Бортнянский Д. Соната  Фа  мажор, ч.1

Гайдн И. Концерт  Ре  мажор

                 Сонаты: №2 Ми минор, ч.1.; №3  Ми-бемоль  мажор; №4 Соль  минор,        ч.1;

                 №6 До-диез минор,ч.1.; №7 Ре  мажор, ч.1.; №9 Ре  мажор, ч.1.;

                 №13 Ми-бемоль  мажор; №17 Соль  мажор, ч.1,3; №20 Ре  мажор;

                 №26  Си-бемоль мажор; №37 Ре  мажор, ч.1; №41  Ля  мажор

Гендель  Г. Соната - фантазия  До  мажор, ч. 1, 3

                    Вариации: Ми  мажор, Соль  мажор

Кабалевский Д. Соч.13.Сонатина  №2 Соль минор

                            Соната №3  Фа  мажор, ч. 2, 3

                             Концерт  №3  Ре  мажор

Клементи М. Соч.1. Соната  Ми-бемоль  мажор

                        Соч.26.Соната  Фа-диез  минор

                        Соч.28. Соната  Ре  мажор

Мендельсон Ф. Концерты: №1 Соль  минор, ч.1.; №2  Ре минор, ч.1

Моцарт  В. Концерты: Ля мажор, ч.1; Ми-бемоль мажор, ч.1

                    Сонаты: №5 Соль мажор, ч.1; №7 До мажор, ч.1; №9 Ре  мажор, ч.1;

                    №12 Фа мажор, ч.1; №13  Си-бемоль  мажор, ч.1; №16 Си-бемоль  мажор, ч.1.

                    Фантазия  Ре  минор

Полунин Ю. Вариации  Ми  минор  для  фортепиано  с  оркестром

                      Сонатина  Соль  мажор

Прокофьев С. Пасторальная  соната

Раков Н. Вариации  на  тему  белорусской  народной  песни  Ля минор

                Лирическая  сонатина  №4  Ля минор

Салютринская Т. Концерт  Ре мажор

Сибелиус Я. Сонатина Ми  мажор, ч.2, 3

Скарлатти Д. 60 сонат: №32 До мажор, №33 Ре мажор

Хачатурян А. Сонатина До мажор

4.Пьесы

Аренский А. Соч.25, №1. Экспромт  Си  мажор

                       Соч.36: 10. "Незабудка", №24 "В  поле"

                       Соч.42, №2. Романс  Ля-бемоль мажор

                       Соч.46 №1. "У  фонтана"

                       Соч.53, №3. Романс  Фа  мажор

                       Соч.63,№1. Прелюдия

                        "Утешение"

Бабаджанян А. Прелюдия

Балакирев М. Полька

Бетховен Л. Соч.33. Багатели: Ми-бемоль мажор, Ля  мажор

                     Экоссезы

Бородин А. "Маленькая  сюита": Ноктюрн, В  монастыре, Грезы, Интремеццо

Гаврилин Н. "Ехал  Тит  по  дрова", Полька, Вальс,  Прелюдия, Токката

Гайдн И. Адажио

Глазунов А. Соч.3. Вальс

                      Соч.25. Прелюдия №1

                      Соч.42. Пастораль №1

                      Соч.49. Гавот №3

Глинка М. Мелодический  вальс, Тарантелла, Андалузский  танец,

                   Ноктюрн ("Разлука"), Детская  полька

Глинка М.- Балакирев М. "Жаворонок"

Глиэр Р. Соч.16. Прелюдия  До  минор  №1

                Соч.19. Мелодия  №1

                Соч.43. Прелюдия  Ре-бемоль  мажор

Гречанинов А. Соч.37: №1. Экспромт, №2.  Прелюдия Си  минор

Григ Э. Соч.3. Поэтические  картинки  (по  выбору)

              Соч.6. Юморески: Соль  минор, До  минор

              Соч.19. "Из  карнавала"

               Соч.28. Скерцино

               Соч.38. Лирические  пьесы: Мелодия, Элегия, Колыбельная

               Соч.41. Колыбельная

               Соч.43. "Бабочка", "Птичка", "Весной"

               Соч.52. "Горе  матери", "Первая  встреча", "Сердце  поэта"

               Соч.54. Скерцо, Ноктюрн

               Соч.57. Гаде, "Тоска  по  родине"

               Соч.62. "Ручеек"

               Соч.65.Свадебный  день  в  Трольдхаугене, Баллада  До  минор

               Соч.68. К  твоим  ногам

               Соч.71. Кобольд

Дакен К. Кукушка

Дворжак  А. Соч.101.Юморекска  №7

Кабалевский Д.  Соч.38. Прелюдии: №1 До  мажор,  №2 До  минор,

                            №6  Ре мажор, №8 Фа-диез  минор

Калинников В. Ноктюрн  Фа-диез минор, Элегия

Караев К. Две  прелюдии

Кюи Ц. Соч.8. Три  пьесы: Ноктюрн

             Соч.20..Кантабиле  №5

Лист Ф. Утешение Ре-бемоль  мажор, Вальс-каприс, Экспромт Фа-диез мажор

Лядов А. Соч.10. Прелюдия Ре-бемоль  мажор

                 Соч.11. Прелюдия  Си  минор

                 Соч.15. №1. Мазурка  Ля  мажор

                 Соч.17.№2. Пастораль

                 Соч.52. №2. Балетная  пьеса

Мак-Доуэлл Э. "На  месте  старого  свидания" Соч.46. №2.  Вечное  движение

Мачавариани А. Экспромт

Мендельсон  Ф. Песня  без  слов: №1 Ми  мажор, №2  ля минор,

                            №7 Ми- бемоль  мажор,  №12 фа-диез  минор,

                             №16 Ля мажор, №20 Ми-бемоль мажор, №22 Фа  мажор,

                             №29  Ля мажор, №35 Си  минор, №37 Фа  мажор

Мусоргский  М. "Избранные пьесы":  В  деревне, Детское  скерцо

Мясковский Н. Соч.25. "Причуды" (по  выбору)

                            Соч.31."Пожелтевшие  страницы": №1, №3

Пахульский  Г. Соч.7. "Гармонии  вечера"

                           Соч.12.  Фантастические  сказки: №1, 7, 8

Прокофьев  С. Соч.12. №7.  Прелюдия  До  мажор

                         Соч.22. Мимолетности: №1, 2, 4, 10, 11, 12, 17

                         Соч.25. Гавот  из  Классической  симфонии

                         Соч.31.Сказки  старой  бабушки: №2  Фа-диез  минор, №3 Ми  минор

                         Соч.32.№3. Гавот  Фа-диез  минор

                         Соч.75. "Ромео  и  Джульетта" (10  пьес): Сцена, Патер, Лоренцо, Танец девушек с лилиями

Соч.102. Вальс из балета "Золушка"

Пуленк Ф. "Вечное  движение" Си-бемоль мажор, Ноктюрн Ля мажор

Раков  Н. "Русская  песня" (обр.Г. Гинзбурга)

Рахманинов С. Соч.3: №1.Элегия, №3. Мелодия

Рубинштейн А. Соч.30,  №1. Баркарола, Соч.44, №1. Романс, Соч.69, №2. Ноктюрн

Сибелиус  Я. Соч.76. Арабеска

Скрябин А. Соч.2: №2. Прелюдия  Си  мажор, №3, Экспромт  в  виде  мазурки

                            Соч.№3, №6. Мазурка  до-диез  минор

                            Соч.11.Прелюдии: Ре мажор, Ми  мажор, Ми  минор, Си  минор,

                            До-диез  минор

Фильд Дж. Ноктюрны: №2 Си-бемоль  мажор, №3  Ре  минор

Хренников  Т. Соч.5, №1. "Портрет"

Чайковский  П. Соч.5. Романс  фа  минор, Соч.19, №4 Ноктюрн  Фа  мажор

                           Соч.10. Юмореска

                            Соч.37 "Времена  года": Белые ночи, Баркарола,

                            Песня  косаря, Вальс, Жатва, Осенняя     песня,

                            Соч.40.Вальс, Русская  пляска, Соч.7.Вальс - скерцо Ля  мажор

                             Соч.2.Скерцо  Фа  мажор

Шопен Ф. Листки из  альбома:  Автограф, Ларго, Контрданс, Экоссезы,                                   Ноктюрн  До-диез  минор

Шопен  Ф.- Лист Ф. "Польские  песни": Желание, Колечко, Пирушка

Шостакович  Д. Соч.34. Прелюдии: №10, 14, 16, 17, 19, 24

                            Три фантастических  танца

Шуберт Ф. Соч.90. Экспромт  Ми-бемоль  мажор

                   Соч.142.Экспромт  Ля-бемоль  мажор

Шуман Р. Соч. 99. "Пестрые  страницы".

                  Три пьесы: №1 Ля  мажор, №3 Ми  мажор.      

                  "Листки  из  альбома": №4  Фа-диез  минор, №6 Ля-бемоль  мажор,

                   Соч.124. "Листки  из альбома": Маленькое  скерцо Фа мажор,                     "Фантастический  танец" Ми минор, "Эльф" Фа минор,

                   Романс Си-бемоль мажор, "Фантастический  отрывок" До-диез  минор

Эйгес К. Соч.44. Две  пьесы: "Бабочка"

Примерные программы для выпускного экзамена

Вариант 1

Бах И. С. ХТК 1-й том Прелюдия и фуга Ре минор

Моцарт В. Соната До мажор (KV 330), 1-я часть

Черни К. Соч.740 Этюд №24

Мошковский М. Соч.72 Этюд №6

Чайковский П. Ноктюрн До-диез минор

Вариант 2

Бах И. С. ХТК 2-й том Прелюдия и фуга Фа минор

Гайдн Й. Соната До мажор, соч.79 1-я часть

Клементи М. Этюд №4

Мошковский М. Соч.72 Этюд №5

Лист Ф. Ноктюрн "Грезы любви"

Вариант 3

Бах И.С. Прелюдия и фуга Фа минор ХТК, 2 т.

Григ Э. Концерт Ля минор

Бюлов К. Этюды, 3-4 тетрадь

Черни К. ор.740 Этюд № 44, тетр. 4

Лядов А. ор.44 Баркарола 

Вариант 4

Бах И.С. Прелюдия "Английская сюита №2" Ля  минор

Шуберт Ф. ор. 120 Соната Ля мажор

Аренский А. ор. 52 № 2 "У моря"

Черни К. ор.740 Этюд №  45, тетр. 4

Чайковский П. "Думка"

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета "Специальность и чтение с листа", который предполагает формирование следующих знаний, умений, навыков, таких как:

• наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству,
  самостоятельному музыкальному исполнительству;
• сформированный    комплекс    исполнительских    знаний,    умений    и
  навыков, позволяющих использовать многообразные возможности фортепиано
  для  достижения  наиболее   убедительной  интерпретации  авторского  текста,
  самостоятельно    накапливать    репертуар    из    музыкальных    произведений
  различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
• знание в соответствии с программными требованиями фортепианного

репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

• знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
• знание профессиональной терминологии;
• наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных
  произведений разных жанров и форм;
• навыки   по   воспитанию   слухового   контроля,   умению   управлять
  процессом исполнения музыкального произведения;
• навыки    по    использованию    музыкально-исполнительских    средств
  выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению
  различными видами техники исполнительства, использованию художественно
  оправданных технических приемов;
• наличие творческой инициативы, сформированных представлений о
  методике  разучивания  музыкальных  произведений  и  приемах  работы  над
  исполнительскими трудностями;
• наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления,
  мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
• наличие   начальных   навыков   репетиционно-концертной   работы   в
  качестве солиста.

Требования к уровню технической подготовки учащихся

В целях стимулирования технического продвижения учащихся должны проводиться технические зачеты, на которых учащиеся исполняют этюд и гаммы. В течение всего периода обучения учащийся должен показать на зачетах гаммы из всех групп: мажорные, минорные, диезные, бемольные.

Организовать изучение гамм, аккордов, арпеджио рациональнее по группам согласно аппликатурному принципу. Работая над гаммами, педагог должен сосредоточиться на выработке у ученика точных, активных пальцев, ощущения опоры в клавиатуру в сочетании с активностью, цепкостью кончиков пальцев, гибкости запястья, ведущих ощущений в крупных частях рук - участие мышц локтя, плеча, спины, интонационной объединенности и красоты звучания. Таким образом, задачи при изучении гамм сводятся к следующему:

• ладотональная ориентировка;
• воспитание аппликатурной дисциплины;
• освоение мажоро-минорной системы;
• выработка автоматизации движений;
• достижение пальцевой беглости, ровности, выносливости;
• выразительности звучания.

При игре арпеджио направить внимание на воспитание боковых движений с помощью локтя, формирование приема "раскрытия руки", "раскрытия ладони". При изучении этюдов следует подходить индивидуально в зависимости от возможностей ученика, его способностей и задач (стратегических и тактических), обращая внимание на тщательную работу над партией каждой руки, координации и синхронности движений, воспитывая пианистическую пластику и "дышащие руки".

Требования к уровню развития навыков чтения с листа

Полноценная учебно-воспитательная работа в классе фортепиано предполагает включение в работу с учениками различных форм музицирования: аккомпанемента, фортепианных ансамблей, навыков чтения с листа.

Одной из важных форм обучения игре на фортепиано является овладение навыками чтения нот с листа. Обучение методике «графического» восприятия нотной записи открывает огромные возможности в освоении техники чтения нот. Свободное владение этим навыком позволяет высвободить время для работы над исполнительским мастерством, для совершенствования технических возможностей учащихся. Работа по развитию навыков чтения нот с листа должна вестись систематически с первого года обучения.

Ускоренному восприятию нотной графики, быстрому «схватыванию» горизонтали, затем вертикали способствуют следующие приемы:

• построение ритмических формул (методики К.Орфа, Г.Богино, Т.Смирновой и др.).
• быстрое чтение мелодической линии, мелодического рельефа;
• быстрое чтение вертикали (упражнения Е. Тимакина и др.).
• Обучение игре не глядя на клавиши.
• Воспитание аппликатурных навыков (освоение позиционных формул, аппликатуры гамм, аккордов, арпеджио).

IV. Формы и методы контроля, система оценок

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

Оценка качества реализации программы "Специальность и чтение с листа" включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: академических зачетах, контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, прослушиваниях к ним и т.д.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Каждый из видов контроля имеет свои цели, задачи и формы. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, представляющих собой концертное исполнение программы. По итогам этого экзамена выставляется оценка "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Учащиеся на выпускном экзамене должны продемонстрировать достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов.

Текущий контроль направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, на ответственную организацию домашних занятий, имеет воспитательные цели, может носить стимулирующий характер. Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем, отметки выставляются в журнал и дневник учащегося. В них учитываются:

• отношение ребенка к занятиям, его старание и прилежность:
• качество выполнения домашних заданий:
• инициативность и проявление самостоятельности, как на уроке, так и во время домашней работы:
• темпы продвижения.

На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные отметки.

Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и степень освоения им учебных задач на данном этапе. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, конкурсах, исполнения концертных программ, прослушиваниях к ним и т.д.

 Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации являются контрольные уроки, академические концерты и технические зачеты. Каждая форма проверки может быть как дифференцированной (с оценкой), так и недифференцированной. Обязательным является методическое обсуждение, которое должно носить рекомендательный аналитический характер, отмечать степень освоения учебного материала, активность, перспективы и темп развития ученика.

В рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться технические зачеты, зачеты по чтению с листа, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся музыкального произведения, знание терминологии (возможно совмещение с техническим зачетом).

Техническая подготовка, знание терминологии проверяется в 3 – 7(8) классах на технических зачетах по указанным требованиям. Навык самостоятельного разучивания произведения проверяется на зачете. В нем участвуют учащиеся со 2 по 7 классы включительно.

Исполнение программы проверяется 2 раза в год: в I полугодии на академическом концерте, во II полугодии на академическом концерте или переводном экзамене.

Экзамены проводятся при переводе учащегося в следующий класс по итогам второго полугодия в четвертом и в 8 классе (если учащийся продолжает обучение в девятом классе). В 8 классе (если учащийся завершает обучение) или 9 классе проводится выпускной экзамен. На всех экзаменах - вступительные, переводные и выпускные - учащемуся выставляется оценка.

В целях повышения исполнительского уровня учащихся переводной экзамен проходит в трех вариантах. Ученик может сдать переводной экзамен, участвуя в конкурсе исполнительского мастерства регионального уровня, либо выступив с сольным концертом, либо в традиционной форме - на переводном  или выпускном экзамене.

По уровню исполнения программы на академическом зачете или экзамене комиссия определяет качество освоения учебного материала, уровень соответствия с учебными задачами года. Комиссией также оценивается владение учащимся комплексом музыкальных и технических задач, учитывается артистизм и исполнительские качества. На академическом концерте ставится оценка, которая отражает качество исполнения программы. Годовая оценка выводится как среднеарифметическая путем суммирования четвертных оценок, результатов промежуточных контрольных уроков или итоговым академическим концертам.

По специальности для обучающихся проводятся консультации с целью их подготовки к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и т. д. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени образовательного учреждения в объеме, установленном ФГТ. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускного экзамена и  определяет уровень и качество владения полным комплексом музыкальных, технических и художественных задач в рамках представленной концертной программы. Требования к содержанию итоговой аттестации определяются на основании соответствующих ФГТ и отражены в нормативном акте образовательного учреждения.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе возможно проведение собеседования по вопросам исполнения программы. По завершении изучения учебного предмета по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.

2.Критерии оценок

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

Критерии оценки качества исполнения

По итогам исполнения программы на зачете, академическом прослушивании или экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале

                                                                                                                                           Таблица 3

Согласно ФГТ данная система оценки качества исполнения является основной. Оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно и точно оценить выступление учащегося.

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

При   выведении   экзаменационной   (переводной)   оценки   учитывается следующее:

• оценка годовой работы ученика;
• оценка на академическом концерте или экзамене;
• другие выступления ученика в течение учебного года.

Оценки   выставляются   по   окончании   каждой   четверти   и   полугодий учебного года.

V. Методическое обеспечение учебного процесса

1.Методические рекомендации педагогическим работникам

Основная форма учебной и воспитательной работы - урок в классе по специальности, обычно включающий в себя проверку выполненного задания, совместную работу педагога и ученика над музыкальным произведением, рекомендации педагога относительно способов самостоятельной работы обучающегося. Урок может иметь различную форму, которая определяется не только конкретными задачами, стоящими перед учеником, но также во многом обусловлена его индивидуальностью и характером, а также сложившимися в процессе занятий отношениями ученика и педагога. Работа в классе, как правило, сочетает словесное объяснение с показом на инструменте необходимых фрагментов музыкального текста.

В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности ученика интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.

Одна из основных задач специальных классов - формирование музыкально-исполнительского аппарата обучающегося. С первых уроков полезно ученику рассказывать об истории инструмента, о композиторах и выдающихся исполнителях, ярко и выразительно исполнять на инструменте для ученика музыкальные произведения.

Следуя лучшим традициям и достижениям русской пианистической школы, преподаватель в занятиях с учеником должен стремиться к раскрытию содержания музыкального произведения, добиваясь ясного ощущения мелодии, гармонии, выразительности музыкальных интонаций, а также понимания элементов формы.

Исполнительская техника является необходимым средством для исполнения любого сочинения, поэтому необходимо постоянно стимулировать работу ученика над совершенствованием его исполнительской техники.

Систематическое развитие навыков чтения с листа является составной частью предмета, важнейшим направлением в работе и, таким образом, входит в обязанности преподавателя. Перед прочтением нового материала необходимо предварительно просмотреть и, по возможности, проанализировать музыкальный текст с целью осознания ладотональности, метроритма, выявления мелодии и аккомпанемента.

В работе над музыкальным произведением необходимо прослеживать связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения.

Правильная организация учебного процесса, успешное и всестороннее развитие музыкально-исполнительских данных ученика зависят непосредственно от того, насколько тщательно спланирована работа в целом, глубоко продуман выбор репертуара.

В начале каждого полугодия преподаватель составляет для учащегося индивидуальный план, который утверждается заведующим отделом. В конце учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с приложением краткой характеристики работы обучающегося. При составлении индивидуального учебного плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки ученика.

Основное место в репертуаре должна занимать академическая музыка как отечественных, так и зарубежных композиторов.

Одна из самых главных методических задач преподавателя состоит в том, чтобы научить ребенка работать самостоятельно. Творческая деятельность развивает такие важные для любого вида деятельности личные качества, как воображение, мышление, увлеченность, трудолюбие, активность, инициативность, самостоятельность. Эти качества необходимы для организации

грамотной     самостоятельной     работы,     которая     позволяет     значительно активизировать учебный процесс.

2. Методические   рекомендации    по    организации    самостоятельной работы

• самостоятельные       занятия       должны       быть       регулярными       и
  систематическими;
• периодичность занятий - каждый день;
• количество занятий в неделю - от 2 до 6 часов.

Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания (параллельно с освоением детьми программы начального и основного общего образования), с опорой на сложившиеся в учебном заведении педагогические традиции и методическую целесообразность, а также индивидуальные способности ученика.

Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным.

Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности.

Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание программы целиком перед зачетом  или  концертом;  повторение  ранее  пройденных  произведений.  Все рекомендации    по    домашней    работе    в    индивидуальном    порядке    дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

1.Список рекомендуемых нотных сборников

1. Альбом классического репертуара. Пособие для подготовительного и 1 класса.  Сос. Т. Директоренко, О. Мечетина/ М., Композитор, 2003
2. Альбом ученика-пианиста: Учебно-метод. Пособие. 2 класс. Сос. Г. Г. Цыганова и И. С. Королькова. Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006
3. Альбом ученика-пианиста: Учебно-метод. Пособие.3 класс. Сос. Г. Г. Цыганова и И. С. Королькова. Изд. 7-е – Ростов н/Д: Феникс, 2011
4. Альбом ученика-пианиста: Учебно-метод. Пособие. 4 класс. Сос. Г. Г. Цыганова и И. С. Королькова. Изд. 3-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007
5. Альбом ученика-пианиста: Учебно-метод. Пособие. 5 класс. Сос. Г. Г. Цыганова и И. С. Королькова. Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007
6. Альбом ученика-пианиста: Учебно-метод. Пособие. 6 класс. Сос. Г. Г. Цыганова и И. С. Королькова. Изд. 3-е – Ростов н/Д: Феникс, 2010
7. Альбом ученика-пианиста: Учебно-метод. Пособие. 7 класс. Сос. Г. Г. Цыганова и И. С. Королькова. Ростов н/Д: Феникс, 2011
8. Аренский А.  Фортепианные пьесы/ М., Музыка, 2000
9. Шесть каприсов. У моря. / М., Музыка, 2009
10. Артоболевская А. Первая встреча с музыкой: Учебное пособие/ - М.: Российское музыкальное издательство,  1991
11. Баренбойм Л., Брянская Ф., Перунова Н. Путь к музицированию. Вып.1. - Л.: Советский композитор, 1980.
12. Бахмацкая О. Здравствуй, малыш. I, II вып. - М.: Советский композитор, 1975.
13. Бах И.С. Инвенции двухголосные и трехголосные / М., Музыка, 201
14. Бах И.С. прелюдии и фугетты для ф-но/ М., Музыка, 2010
15. Бах И.С. Нотная тетрадь Анны-Магдалины Бах. – М.: Музыка, 2012.
16. Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги: Учебник/ред. И.А. Браудо. – СПб.: Композитор, 1997.
17. Бах И.С. - Кабалевский Д. «Маленькие органные прелюдии и фуги» - М.: Музыка, 1986.
18. Бах И.С. Партиты. – М.: Музыка, 1973.
19. Бах И.С. Французские сюиты, ред. Ройзмана/ – М.: Музыка, 2011.
20. Бах И.С. Хорошо темперированный клавир, тт.1, 2, ред. Муджеллини,            М., Музыка, 2012
21. Бах И.С. Альбом пьес для фортепиано. Вып.2, М., Музыка, 2009
22. Бах И.С. Концерт соль минор для   ф-но с оркестром/ М., Музыка, 2008
23. Бах И.С. Концерт фа минор для   ф-но с оркестром/ М., Музыка, 2009
24. Беренс Г. Этюды для фортепиано/ М., Музыка, 2005
25. Беркович И. 24 прелюдии соч. 46. – М. Советский композитор, 1973.
26. Бертини А Избранные этюды / М., Музыка, 1992
27. Бетховен Л. Легкие сонаты. – М.: Музыка, 1988.
28. Бетховен Л. 32 сонаты т.1. – М.: Музыка, 1989.
29. Бетховен Л.  Альбом фортепианных пьес для детей/ М., Музыка, 2012
30. Бетховен Л.  Контрдансы для фортепиано/ М., Музыка, 1992
31. Бетховен Л.  Сонаты №№ 1, 2, 3, 4, 5/ М., Музыка, 2010
32. Бетховен Л. Соната № 8, ред. Гольденвейзера/ М., Музыка, 2010
33. Бетховен Л.  Сонаты №№ 9,10 / М., Музыка, 2006
34. Бородин А Сочинения для        пиано / М., Музыка, 2010
35. Веселые нотки, сборник пьес для фортепиано, 3-4 кл ДМШ, вып. 1:
36. учебно-метод. пособие/сост. С.А. Барсукова. – Ростов н/Д : Феникс, 2007
37. Ветлугина Н. Музыкальный букварь. - М.: Музыка, 1988.
38. Гайдн Й. Избранные сонаты для   -но. Вып.1/ М., Музыка, 2011
39. Гайдн Й. Избранные сонаты для ф-но. Вып.2/ М., Музыка, 2010 
40. Гайдн Й. Концерт Соль мажор для ф-но с орк./М., Музыка, 2000
41. Гаммы и арпеджио для ф-но. В двух частях. Сос. Н. Ширинская/Музыка, 2011
42. Гендель Г. Избранные произведения для фортепиано/ М., Музыка, 2010
43. Геталова О., Визная И. В музыку с радостью О.– Ростов н/Д: Феникс, 2007
44. Гнесина Е. Фортепианная азбука/ М., Музыка,2003
45. Глинка М. Пьесы. – М.: Советский композитор, 1974.
46. Глиэр Р. 2003 Пьесы для фортепиано/ М., Музыка, 2010
47. Григ Э. Избранные лирические пьесы для ф-но. Вып.1,2/М., Музыка, 2011
48. Григ Э. Концерт для   ф-но с оркестром /М., Музыка, 2005
49. Дебюсси К. Детский уголок /СПб, Композитор, 2004
50. Для самых маленьких. Новые пьесы советских композиторов/ред. Э. Бабасян – М.: Музыка; 1973
51. Джаз для детей. Средние и старшие классы ДМШ, вып.6: Учебно-метод. пособие/сост. С.А. Барсукова. – Ростов н/Д : Феникс, 2003
52. Дювернуа. 25 прогрессивных этюдов/М., Музыка, 1999
53. Игнатьев Б. и Игнатьева Л. «Я музыкантом стать хочу», ч. 1,2 – М.: Советский композитор, 1986.
54. Избранные этюды зарубежных композиторов, вып. 4 V-VI кл ДМШ: Учебное пособие/ред.-сост. А.Г. Рубах и В.А. Натансон - М.: Государственное муз. издательство, 1962
55. Избранные этюды иностранных композиторов, вып.1., I-II кл. ДМШ: Уч. пос./сост. А.Рубах и В. Натансон. - М.: Государственное муз. издательство, 1960
56. Кабалевский Д. 24 прелюдии для фортепиано/М., Музыка, 2011
57. Кабалевский Д. Легкие вариации для фортепиано/М., Музыка, 2004
58. Клементи М.-Таузиг К. Избранные этюды - М.: Музыка, 1979.
59. Кобылянский А. Шесть октавных этюдов для ф-но/М., Музыка, 2010
60. Коновалов А. ДоНОТЫши. - Курган, 1999.
61. Кончаловская Н. Нотная азбука - М.: Малыш, 1976.
62. Лешгорн А. Этюды соч. 66 – М.: Музыка, 1970.
63. Лещинская И., Пороцкий В. Малыш за роялем. - М.: Советский композитор, 1976.
64. Любомудрова Н. Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано (1 класс). М.: Музыка, 1980.
65. Ляховицкая С, Баренбойм Л. Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, 1-ая часть. Изд.19. Л, Музыка, 1979.  
66. Лемуан А. 50 характерных и прогрессивных этюдов. Соч.37/М., Музыка, 2005
67. Лешгорн К. Этюды для   ф-но. Соч. 65, 66/М., Музыка, 2005
68. Лист Ф. «Юношеские этюды» соч. 1 – М.: Музыка, 1967.
69. Лист Ф. Нетрудные транскрипции для ф-но/ М., Музыка, 2010
70. Лядов А. Избранные сочинения /М., Музыка, 1999 
71. Майкапар С. Бирюльки. – М.: Музыка, 1978.
72. Мендельсон Ф. Песни без слов / М., Музыка, 2011
73. Милич Б. Маленькому пианисту / изд. Кифара, 2012
74. Милич Б. Фортепиано. 1,2,3 класс / изд. Кифара , 2006
    Фортепиано 4 класс / Кифара, 2001;
    6 кл. - 2002; 7 класс - 2005
75. Моцарт В. А. Сонаты для фортепиано / М., Музыка, 1975
76. Моцарт В. Шесть сонатин / М., Музыка, 2011
77. Мошковский М. «15виртуозных этюдов» соч. 72/ М., Музыка, 2010
78. Музицирование для детей и взрослых, вып.2: Учебное пособие/ сост. Барахтин Ю.В. – Н: Окарина, 2008
79. Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.2, издание 4, сост. К.С.Сорокина – М.: Современный композитор, 1986
80. Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.1, издание 4, сост. К.С.Сорокина – М.: Современный композитор, 1986
81. Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.3, издание 4, сост. К.С.Сорокина – М.: Современный композитор, 1989
82. Музыка для детей. Фортепианные пьесы: вып.4, издание 4, сост. К.С.Сорокина – М.: Современный композитор, 1990
83. Музыкальный альбом для фортепиано, вып.2/ сост. А.Руббах и В.Малинникова – М.: Советский композитор, 1973
84. Музыкальная коллекция, 2-3 кл ДМШ, сборник пьес для фортепино: Учеб – метод. пособие/ Сост. Гавриш О.Ю., Барсукова С.А. – Ростов н/Д : Феникс, 2008
85. Музыкальная коллекция, 4-5 кл ДМШ, сборник пьес для фортепино: Учеб – метод. пособие/ Сост. Гавриш О.Ю., Барсукова С.А. – Ростов н/Д : Феникс, 2008
86. Музыкальная коллекция, 5-7 кл ДМШ, Учеб – метод. пособие/ Сост. Гавриш О.Ю., Барсукова С.А. – Ростов н/Д : Феникс, 2009
87. Музыкальная азбука для самых маленьких: Учебно-метод. пособие/ сост. Н.Н. Горошко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007
88. Наседкин А. Шесть прелюдий для фортепиано / М., Музыка, 2008
89. Орфей. Альбом популярных пьес зарубежных композиторов для фортепиано: Сб./ сост. К.Сорокин. – М.: Музыка, 1976
90. Первые шаги маленького пианиста: песенки, пьесы, этюды и ансамбли для первых лет обучения. Сос. Г. Баранова, А. Четвертухина. М., Музыка, 2012
91. Прокофьев С. Альбом фортепианных пьес. – М.: Советский композитор, 1964.        
92. Прокофьев С. Мимолетности / М., Музыка, 2003
93. Прокофьев С. Ромео и Джульетта. 10 пьес для ф-но/М., Музыка, 2004
94. Рахманинов С. Пьесы-фантазии. Соч.3 /М., Музыка, 2009
95. Рахманинов С. Десять прелюдий. Соч.23 / М., Музыка, 2009
96. Рахманинов С. Тринадцать прелюдий. Соч.32 / М., Музыка, 2009
97. Рахманинов С.        Шесть музыкальных моментов. Соч. 16 / М., Музыка, 2009
98. Путешествие в мир музыки: Уч. пособие/сост. О.В. Бахмацкая: - М.: Советский композитор, 1990
99. Парфенов И. Детский альбом. - Курган, 1988.
100. Парцхаладзе М. Детский альбом: Учебное пособие под ред. А. Батаговой и Н.Лукьяновой. – М.: Советский композитор, 1963
101. Сборник фортепианных пьес композиторов XVII – XVIII веков, вып.2.: Учеб. пособие/Сост. и редактор А. Юровский. – М.: Государственное музыкальное издательство, 1962
102. Сборник пьес для ф-но: «лучшее из хорошего»: 115 новых пьес: 1 и 2 классы ДМШ: учебно-методическое пособие/сост. Б. А. Поливода, В. Е. Сластененко. – Ростов н/Д: Феникс, 2011
103. Сборник пьес для ф-но: «лучшее из хорошего»: 105 новых пьес: 2 и 3 классы ДМШ: учебно-методическое пособие/сост. Б. А. Поливода, В. Е. Сластененко. – Ростов н/Д: Феникс, 2011
104. Соколов М., Натансон В., Копчевский Н. Современный пианист. Изд.2 - М.: Музыка, 1979.
105. Соколова Н. Ребенок за роялем. М.: Музыка, 1981.
106. Свиридов Г. Альбом пьес для детей: Учебник - М.: Советский композитор, 1973
107. Скрябин А. 24 прелюдии для ф-но. Соч. 11 / М., Музыка, 2011
108. Слонимский С.        Альбом популярных пьес / М., Музыка, 2011
109. Смирнова Т.И. Аллегро. Фортепиано. Интенсивный курс. Тетради 1-17. – М.: 1986-1997.
110. Старинная клавирная музыка: Сборник/ред. Н. Голубовской, сост. Ф.Розенблюм. - М.: Музыка, 1978. – 70 стр.
111. Тургенева Э., Малюков А. Пианист-фантазер. 1 часть. - М.: Советский композитор, 1987.
112. Фортепианные вариации русских композиторов XVIII-XIX веков / М., Музыка, 2011
113. Фортепианная игра, 1,2 кл. ДМШ: Учеб. пособие/сост. В. Натансон, Л.Фощина. – М.: Музыка, 1988
114. Фортепианные концерты для детей. Вып. 1-4. – М.: Советский композитор, 1989.
115. Хереско Л. Музыкальные картинки. - Л.: Музыка, 1980.  
116. Хрестоматия для фортепиано ДМШ 5 класс, Пьесы, вып 1: Учебник./ Сост. М. Копчевский. – М.: Музыка, 1978.
117. Хрестоматия для фортепиано, 3 кл ДМШ: Учебник/Сост. Н.А.Любомудров, К.С.Сорокин, А.А.Туманян, редактор С.Диденко. – М.: Музыка, 1983
118. Хрестоматия для фортепиано, 1 кл ДМШ: Учебник -/сост. А.Бакулов, К.Сорокин. – М.: Музыка, 1989
119. Хрестоматия для фортепиано, 2 кл ДМШ: Учебник -/сост. А.Бакулов, К.Сорокин. – М.: Музыка, 1989
120. Чайковский П. Детский альбом: Уч./редакция Я.Мильштейна и К.Сорокина.- М.: Музыка, 1973
121. Хрестоматия для ф-но, 3 и 4 классы. Сост. А. Четверухина, Т. Верижникова /М., Музыка, 2010
122. Хрестоматия для ф-но. Младшие, средние и старшие классы ДМШ. Сост.Е. Гудова, В. Смирнов, С. Чернышков / М., Музыка, 2011
123. Хрестоматия педагогического репертуара. Сост. Н. Копчевский/ М., Музыка, 2011
124. Чайковский П. Времена года. Соч.37-bis / М., Музыка, 2005
125. Чайковский П. Детский альбом. Соч.39 / М., Музыка, 2006
126. Чайковский П. 12 пьес средней трудности. Соч.40 / М., Музыка, 2005
127. Черни К. Избранные этюды. Ред. Г. Гермера / М., Музыка, 2011
128. Черни К. Школа беглости. Соч. 299 / М., Музыка, 2009
129. Черни К. Искусство беглости пальцев. Соч. 740 / М., Музыка, 2004
130. Шитте А. 25 маленьких этюдов, соч.108/ М., Музыка, 1959.
131. Шитте А. 25 этюдов, соч. 68/М., Музыка, 2003
132. Школа игры на фортепиано для второго года обучения: Уч/Сост. Н.Кувшинников, М.Соколов.- М.: Музыка, 1964
133. Школа игры на фортепиано: Учебник/сост. А.Николаев, В. Натансон, Л. Рощина – М., Музыка, 2011
134. Шопен Ф. Ноктюрны для фортепиано. Ред.Л. Оборина, Я. Мильштейна   М., Музыка, 2011
135. Шопен Ф. Экспромты / М., Музыка, 2011
136. Шопен Ф. Вальсы. Вып.1 и 2 / М., Музыка, 2010
137. Шостакович Д. Избранные пьесы. – М.: Советский композитор, 1987
138. Шуберт Ф. Четыре экспромта. Соч. 90 / М., Музыка, 2007
139. Шуберт Ф. Шесть музыкальных моментов. Соч. 94/ М., Музыка, 2007
140. Шуман Р. Альбом для юношества / М., Музыка, 2011
141. Щедрин Р. Юмореска. В подражание Альбенису / М., Музыка, 2007 
142. Щуровский Ю. 100 песен народов мира. – Киев: Музична Украина, 1990.
143. Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 3-5 кл. ДМШ., вып.II.: Учеб. пособие/сост. и редакция Л.И.Фойзмана и В.А. Натансона – М.: Советский композитор, 1967
144. Юный пианист. Пьесы, этюды, ансамбли для 6-7 кл. ДМШ., вып.II.  Учеб. пособие/сост. и редакция Л.И.Фойзмана и В.А. Натансона – М.: Советский композитор, 1973
145. Юному музыканту-пианисту, 3 кл.: Хрестоматия для Уч-ся ДМШ: Учеб.-метод. пособие/Сост.Г. Цыганова, И. Королькова, Изд. 2-е, - Ростов на Д: Феникс, 2006
146. Юному музыканту-пианисту, 5 кл.: Хрестоматия для Уч-ся ДМШ: Учеб.-метод. пособие/Сост.Г. Цыганова, И. Королькова, Изд. 3-е, - Ростов на Д: Феникс, 2008
147. Юному музыканту-пианисту, 4 кл.: Хрестоматия для Уч-ся ДМШ: Учеб.-метод. пособие/Сост.Г. Цыганова, И. Королькова, Изд.4-е, - Ростов н/ Д: Феникс, 2007
148. Юному музыканту-пианисту, 2 кл.: Хрестоматия для Уч-ся ДМШ: Учеб.-метод. пособие/Сост.Г. Цыганова, И. Королькова, Изд. 6-е, - Ростов н/ Д: Феникс, 2009
149. Юному музыканту-пианисту, 6 кл.: Хрестоматия для Уч-ся ДМШ: Учеб.-метод. пособие/Сост.Г. Цыганова, И. Королькова, Изд. 3-е, - Ростов на Д: Феникс, 2008
150. Юному музыканту-пианисту, 7 кл.: Хрестоматия для Уч-ся ДМШ: Учеб.-метод. пособие/Сост.Г. Цыганова, И. Королькова, Изд. 3-е, - Ростов на Д: Феникс, 2011

2. Список рекомендуемой методической литературы

1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. Изд.3 – М.: Музыка, 1978.
2. Баренбойм Л.А. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. - Л.: Советский композитор, 1981.
3. Баренбойм Л.А. Путь к музицированию. Л.: Советский композитор,  1989.
4. Богино Г.К. Игры-задачи для начинающих музыкантов. - М.: Музыка, 1974.
5. Браудо И.А. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе, изд.3. - Л.: Музыка, 1979.
6. Вопросы музыкальной педагогики, вып. 1-6. - М.: Музыка, 1979-1981, 1983-1985.  
7. Вопросы фортепианного исполнительства. Сост. и ред. М.Соколов. вып. 1-4. - М.: Музыка, 1965, 1968, 1973, 1976.
8. Вопросы фортепианной педагогики под ред. В Натансона, вып. 1-4. - М., Музыка, 1963, 1967, 1971, 1976.
9. Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианном искусстве. Сост. и ред. С.Хентова. - М.-Л.: Музыка, 1966.  
10. Голубовская Н.И. Искусство педализации (о музыкальном исполнительстве). - Л.: Музыка, 1985.
11. Гофман И. Фортепианная игра. - М.: Музыка, 1961.  
12. Калинина Н.П.. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе. - М.: Музыка, 1974.  
13. Коган Г. Работа пианиста. - М.: Музыка, 1979.
14. Коган Г. У врат мастерства. - М.: музыка, 1977.
15. Копчевский Н.А. Иоганн Себастьян Бах. В.сб.Вопросы фортепианной педагогики. Вып.1. Ред.-сост. В.Натансон. - М.: Музыка, 1979.
16. Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащегося в классе специального фортепиано. - М.: Музыка, 1966.
17. Кременштейн Б.Л. Педагогика Г.Г Нейгауза. - М.: Музыка, 1984.
18. Либерман Е.Я. Работа над фортепианной техникой. - М.: Музыка, 1971.
19. Ландовска В. О музыке. Классика - XXI век, 2001  
20. Любомудрова Н.А. Методика обучения игре на фортепиано. - М.: Музыка, 1982.
21. Ляховицкая С. О педагогическом мастерстве. - Л.: Советский композитор, 1963.
22. Ляховицкая С.М. Задания для развития самостоятельных навыков при обучении фортепианной игре. Изд.3. - Л.: Музыка, 1975.  
23. Малинковская А.В. Фортепиано - исполнительское интонирование. - М.: Музыка, 1990.
24. Мартинсен К.А. Индивидуальная фортепианная техника (на основе звукотворческой воли). - М.: Музыка, 1966.
25. Мартинсен К. "Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано". – М.: 2002.
26. Метнер Н. Повседневная работа пианиста и композитора. Сост. М.Гурвич, Л.Лукомский. - М.: Музыка, 1979.  
27. Милич Б.Е. Воспитание пианиста. - Киев: Музична Украiна, 1964.
28. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста, 1 – 2 класс. - Киев: Музична Украина, 1999.
29. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста, 3 – 4 класс. - Киев: Музична Украина, 1999.
30. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста, 5 – 7 класс. - Киев: Музична Украина, 1999.
31. Мильштейн Я. "Хорошо темперированный клавир И.С.Баха и особенности его исполнения". - М: Классика XXI, 2001.
32. Наумов Л. Под знаком Нейгауза. РИФ Антиква, М., 2002  
33. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры, изд.5. - М.: Музыка, 1988.  
34. Николаев А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма. - М.: Музыка, 1980.
35. Носина В. Символика музыки И.С. Баха. Классика - XXI, 2006  
36. Савшинский С. Пианист и его работа. - Л.: Советский композитор, 1961.
37. Савшинский С.И. Работа над музыкальным произведением. - Л.: Советский композитор, 1961.
38. Светозарова Н., Кременштейн Б. Педализация в процессе обучения игре на фортепиано. - М.: Музыка, 1965.
39. Смирнова Т.И. Фортепиано – интенсивный курс. - М.: Музыка, 1992.  
40. Теория и методика обучения игре на фортепиано. По общей ред. А.Каузовой, А.Николаевой. - М.: Владос, 2001.  
41. Теплов Б. Психология музыкальных способностей. - М.-Л., 1947.
42. Тимакин Е.М. Воспитание пианиста. - М.: Советский композитор, 1989.  
43. Тимакин Е.М. Навыки координации в развитии пианиста. - М.: Советский композитор, 1987.
44. Тургенева Э.Ш. Начальный период обучения игре на фортепиано. - М.: Музыка, 1989.
45. Фейгин М. Индивидуальность ученика и искусство педагога. - М.: Музыка, 1968.  
46. Фейгин М. Мелодия и полифония в первые годы обучения игре на фортепиано. - М.: Музыка, 1960.
47. Фейнберг С. Пианизм как искусство. - М.: Музыка, 1969.

48. Цагарелли Ю. 1969 Психология музыкально-исполнительской деятельности. СПб, Композитор, 200  

48. Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. - М.: Музыка, 1984.

49. Швейцер А. Иоганн Себастьян Бах. Классика - XXI. М., 2011
50. Шмидт- Шкловская А. О воспитании пианистических навыков. Л.,1985
51. Шнабель А. "Ты никогда не будешь пианистом". Классика - XXI, М., 1999
52. Шуман Р. О музыке и музыкантах. Сборник статей. М., Музыка, 1975
53. Шуман Р. Жизненные правила для музыкантов. М.,1959