Графические серии «искусство силуэта». Разработка урока.

Предмет: Изобразительное искусство

Тема урока: Графические серии «искусство силуэта»

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель: Познакомить учащихся с искусством силуэта.

Задачи художественного развития:

Обучающие: Научить учащихся использовать полученные знания для решения творческих задач;

Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, навыки работы с графическими материалами.

Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к искусству, формировать художественные навыки учащихся.

Универсальные учебные действия:
Л и ч н о с т н ы е:
- установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом (мотив – изображение пейзажа, цель - рисование пейзажа в технике «силуэт»).
Р е г у л я т и в н ы е :
-целеполагание ( постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и  что ещё не известно).

- планирование ( определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата).
- прогнозирование (анализ результатов и уровня усвоения, его временных характеристик).

 -контроль ( в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном).
- оценка (выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).
- волевая саморегуляция ( способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору  ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий).
П о з н а в а т е л ь н ы е :
- общеучебные действия - преобразование объекта из чувственной формы в модель с выделением её особенностей (создание пейзажа в технике силуэт); умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; выбор эффективных способов решения задач; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; умение структурировать знания; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;
- логические действия - развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения; установление причинно-следственных связей;
- постановка и решение проблем - формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера:
К о м м у н и к а т и в н ы е :
- социальная компетентность, учёт позиции товарищей и учителя, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и педагогом.
-выявление проблемы, принятие решения и его реализация.

-контроль, коррекция, оценка действий, умение и точно выражать свои мысли.

Зрительный ряд: рисунки учащихся и самого учителя.

Оборудование: бумага формата А№4, гуашь чёрная, кисти;

презентация к теме урока, аудиозапись с музыкальной композицией.

Приёмы:

«Пин-понг»

Формы организации деятельности обучающихся:

- индивидуальная

- фронтальная

Межпредметные связи:

- история

- русский язык

Методы обучения:

- наглядно-иллюстративный

- демонстрационный

- беседа

- метод оценки и контроля

Ход урока

1 этап: организационный. (1 слайд)

Здравствуйте ребята. Вот опять звенит звонок, начинается урок.

«Фантазия художника щедра.

Она нам дарит столько неожиданного!

Представь, насколько жизнь была б бедна,

Коль не было бы в ней чудес невиданных».

Исаак Ильич Левитан

2 этап: проверка домашнего задания.

На прошлом уроке вы познакомились с видом изобразительного искусства «графика». У меня возник вопрос, что это такое? Что такое «ГРАФИКА»? Что вы видите сейчас за моей спиной? Ответы учащихся.

3 этап: изучение нового материала. (2слайд)

Правильно, вы видите тень, очертание то есть мой силуэт.

( на доске записывается тема урока)

И сегодня на уроке мы познакомимся с искусством «силуэта» и закрепим наши знания выполнив практическую работу на тему пейзаж в технике силуэт.

 СИЛУЭТ - это особый вид графического изображения. Форма фигуры или предмета, видимая как плоское пятно, заполненное черным  однотонным цветом, на белом. Где белым является бумага, а чёрным художественный материал (краска, уголь, карандаш, тушь и перо). Это разновидность графической техники, когда изображение дается на белом фоне плоским чёрным пятном с характерным, выразительным контуром.(записи в тетрадях)

(3, 4 слайд) Если мы окунёмся в далёкое прошлое в первобытное общество, мы можем увидеть первые силуэтные изображения в виде наскальных рисунков. Очертание животных и людей.

(5 слайд) В эпоху античности широкое распространение имела древнегреческая вазопись с чёрнофигурными и краснофигурными силуэтными изображениями.

(6,7, 8 слайд) Наступил и серебряный век силуэта, когда художники изображали в технике «силуэт» знаменитых людей их портреты, иллюстрации, сюжетные картинки к произведениям литературы. Существует легенда о возникновении искусства силуэт и первого силуэтного портрета. Его название произошло от фамилии французского министра финансов Этьена Силуэта, на которого была сделана карикатура.

(9, 10, 11, 12 слайд) В настоящее время существует такое искусство как «фото-силуэт». Где мы можем наблюдать очертания архитектурных сооружений, животных, природы и людей.

4 этап: здоровьесберегающий компонент. (физкультминутка)

Ну, а теперь немного отдохнём.

На раз – мы встали, оглянулись.

На два – друг другу улыбнулись.

На три – немного потянулись.

На четыре – повернулись.

На пять – сосредоточились опять.

На шесть – на место снова сесть!

5 этап: первичное закрепление полученных знаний.

Ребята, давайте вспомним то, что вы узнали сегодня на уроке. Что же такое силуэт? С чего начиналось искусство силуэта? От куда произошло название этого искусства. Молодцы, вы справились.

6 этап: закрепление полученных знаний. ( практическая работа)

Ну а теперь проверим это на деле. Ваша задача изобразить пейзаж или же элементы природы в технике «силуэт» без предварительного рисунка карандашом, работу начнёте выполнять сразу кистью. Для этого нам понадобиться лист бумаги, гуашь чёрного цвета, кисть среднего размера №3.

Но, перед тем как вы начнёте работать, посмотрите как это получится у меня.

При работе не забывайте самого главного. В силуэтном изображении всё изображается сплошным пятном с характерным, выразительным контуром.

Учащиеся работают (звучит музыка «звуки природы»)

7 этап: рефлексия ( оценивание работ, подведение итогов)

Вы на славу потрудились и нисколько не ленились. А сейчас оценим себя и свои работы, покажем друг другу, что получилось и заполним карточку.

Силуэты получились! За работу вас хвалю и 5-ку вам дарю!

Домашнее задание:

1. Составить кроссворд, применяя слова из области изобразительного искусства, где ключевым словом является слово «Силуэт»

2. Выполнить портрет своего друга в технике «Силуэт»

 Спасибо за урок!

(13 слайд)

МОУ « Визимьярская средняя общеобразовательная школа»

Килемарский район

Республика Марий Эл

Разработка урока по изобразительному  искусству

 в 6 классе

 Тема: Графические серии

«искусство силуэта»

                                                               Подготовила:

                                                                Учитель изобразительного искусства

                                                                  Суслова Надежда Васильевна

                                           Февраль 2015 г.

Технологическая карта урока в 6 классе по изобразительному искусству

Предмет: Изобразительное искусство_____________________________________________________________________

Тема урока: Графические серии «Искусство силуэта»_________________________________________________________

Тип урока: Открытие новых знаний_______________________________________________________________________

ФИО учителя: Суслова Надежда Васильевна________________________________________________________________