Рабочая программа "Искусство" по декоративно - прикладному творчеству обско – угорских народов 5 классы

Рабочая программа «Искусство» по декоративно - прикладному творчеству обско – угорских народов. 5 класс. Учитель Рахамимова С.Е.

Пояснительная записка

        Данная рабочая программа составлена:

• в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. От 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»,
• в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования,  
• на основе учебного плана  МБОУ МО город Нягань «СОШ № 4» на 2015-2016 учебный год

        Рабочая программа по декоративно – прикладному  искусству обско -угорских народов для 5 класса составлена на основе программы Ерныховой Евдокии Александровны. Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). Срок реализации программы – 1 год.

Научный редактор программы Ерныховой Е.А. – доктор филологических наук, профессор Марийского государственного университета Ю.В. Андуганов.   Рецензенты:

Е.И. Ромбандеева, доктор филологических наук, академик Петровской академии наук и искусств, заслуженный деятель наук РФ;

Е.А. Немысова, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ, заслуженный работник образования ХМАО.

Цели изучения предмета «Искусство»  по декоративно - прикладному творчеству обско – угорских народов:

- подготовка всесторонне образованных членов общества, способных понимать и принимать особенности культуры обских угров в большой семье народов России, а также, приобщение школьников к фольклору через:

- сказки, легенды, загадки обско-угорских народов;

- развитие умений изготавливать поделки из бересты, бисера, ткани;

- знакомство с орнаментальным искусством народов ханты и манси.

Задачами курса являются:

- обучение основам традиционной культуры коренных малочисленных народов Севера в большой семье народов России, умению использовать жизненные наблюдения в творческих работах, поиск новых форм в изобразительной, декоративно-творческой деятельности;

-воспитание эстетического отношения к национальным традициям в культуре и искусстве, произведениям устного народного и профессионального творчества;

- развитие познавательной деятельности, художественно-творческого интереса к изобразительной и декоративной деятельности на основе культуры обских угров, культуры России.

Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, об общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, задает тематические и сюжетные линии курса, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и вариант последовательности их изучения с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, сензитивных периодов их развития.

Общая характеристика учебного предмета:

Предмет «Искусство» по декоративно - прикладному творчеству обско – угорских народов предусматривает интегрированные занятия с культурой, фольклором обско-угорского народа. А именно:

- способы работы с берестой,  бисером;  

- особенности орнаментального искусства народов ханты и манси;

- шитьё национальной куклы Акань.

Содержанием рабочей программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• культура, эргономика и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование информации;

• знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• методы творческой, проектной деятельности;

• история и  перспективы развития декоративно - прикладного творчества коренных народов ханты и манси.

        Актуальность программы в том, что она построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия декоративно – прикладного искусства с жизнью угорских народов.    

Описание учебного предмета

В процессе обучения по  предмету «Искусство» декоративно – прикладного  творчества угорских народов учащиеся:

познакомятся:

• с бытом угорских народов, через сказки и легенды;
• современными направлениями декоративно-прикладного искусства обско-угорских народов;
• историей орнаментального искусства,
• сможет развивать природные задатки, творческий потенциал каждого воспитанника: фантазию, наблюдательность, мышление, память, внимание, моторику рук, глазомер, чувство материала;
• сможет развивать положительные эмоции и волевые качества через прикладное искусство обских угров;
• будет воспитывать личностные качества у школьника: трудолюбие, творчество, коммуникабельность, уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности, уважение к своему труду и труду своих сверстников;
• научит воспроизводить растительный и животный орнамент угорских  народов в изделиях декоративно-прикладного искусства;
• сформирует умения обработки природных материалов (бересты);
• научить детей владеть различной техникой работы с берестой, бисером, тканью с помощью различных инструментов и приспособлений.

Содержание программы рассчитано на разнообразные формы деятельности: изображение  на плоскости и в объёме; декоративную и конструктивную работу;  восприятие явлений действительности и произведений декоративно – прикладного искусства (слайдов, презентаций); обсуждение работ товарищей; результаты собственного коллективного  творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение декоративно – прикладного наследия; поисковую работу школьников по подбору иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений.

        В программе выделены несколько  способов освоения действительности: изобразительный, декоративный и конструктивно - прикладной. Постоянное личное участие школьников в этих видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру декоративно – прикладного искусства угорских народов,  его взаимосвязи с жизнью.  

Конечной целью предлагаемой программы является развитие конкретных знаний о жизни и быте коренных народов Западной Сибири и на основе этих знаний формирование интереса и приобщение школьников к национальной культуре коренных народов Западной Сибири в процессе обучения декоративно – прикладного искусству. Структура программы: 4 раздела на  35 часов за учебный год,  по  1 часу в неделю.

Ожидаемые результаты.

В результате изучения курса «Декоративно-прикладное искусство угорских народов» ученик должен знать/понимать:

 ∙ основные виды декоративно-прикладного искусства обских угров;

∙ основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспективы, пространство, объем, ритм, композиция);

∙ выдающихся представителей регионального искусства и их основные произведения;

∙ значение изобразительного и декоративно-прикладного искусства в художественной культуре и его роль в синтетических видах творчества; уметь

∙ применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, пластилин) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

∙ выполнять проектные работы;

∙ использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для восприятия и оценки произведений искусства, самостоятельной творческой деятельности, и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Предметными результатами 

освоения учащимися программы «Искусство» по декоративно - прикладному творчеству обско – угорских народов  являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

 согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Личностными результатами освоения учащимися предмета «Искусство» по декоративно - прикладному творчеству обско – угорских народов  являются:

• проявление познавательных интересов и активности;

• выражение желания учиться и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметными результатами являются:

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

•  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Место предмета «Искусство» по декоративно - прикладному творчеству обско – угорских народов  в базисном учебном (образовательном) плане.

Базисный учебный план на этапе основного общего образования включает 35 часов в 5 классе, по 1 часу в неделю.

Ценностные ориентиры содержания предмета

Требования к уровню подготовки выпускников

в соответствии с государственным образовательным стандартом:

В результате изучения декоративно – прикладного  искусства учащиеся познакомятся:

• с известными центрами народных ремёсел округа;
• с наиболее крупными художественными музея округа и  Европы;
• с особенностями языка   линейных орнаментов, а также с орнаментами флоры и фауны обско- угорских народов;

овладеют навыками :

• применения  художественных материалов (гуашь, акварель, природные и подручные материалы) и выразительных средств в творческой деятельности;
• выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над линейно геометрическим орнаментом народов ханты и манси;
• добиваться цветовых традиций при передаче растительного или животного рисунка и орнамента;
• передавать при изображении предмета пропорции формы;
• анализировать содержание, язык орнаментов народов ханты и манси;
• узнавать декоративно – прикладные произведения мастеров Югры;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; самостоятельной творческой деятельности: в рисунке, в иллюстрациях к декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Содержание рабочей программы «Декоративно - прикладное искусство обско – угорских народов»

1. Раздел «Береста» – 12 часов

Народные промыслы народов ханты и манси.

Знакомство со сказками, легендами народов ханты и манси.

Виды берестяной посуды.

Заготовка, обработка и хранение бересты.

Пошив совт (манси), воньсюп (ханты). Берестяная посуда.

Пошив пают (манси), хинт (ханты). Берестяная посуда.

Изготовление посуды и  коробки  из бересты.

2. Раздел «Орнаментальное искусство народов ханты и манси» – 10 часов

Ознакомление с орнаментальным искусством народов ханты и манси.

Значение и место орнаментального искусства угорских народов в мировом искусстве.

Изготовление угорских орнаментов в цвете.

Симметричные орнаменты и их применение.

Изготовление на цветной бумаге  угорских орнаментов.

3. Раздел «Бисер» - 7часов

Работа с бисером.

Вышивание орнамента  для одежды народов ханты и манси бисером по канве.

Вышивание орнамента  бисером по канве.

Плетение бисером.

4. Раздел «Изделия из ткани»  – 6 часов

Традиционный шов для изготовления изделий.

Кукла Акань.

Кукла Акань,  оформление платья.

Загадки, легенды, сказки народов хаты и манси.

        Народные промыслы народов ханты и манси.

Учебно методический комплекс и материально техническая база.

Список литературы для учителя:

1. Белявская-Ерныхова Е. А. Этнотворческая лаборатория «Утренняя заря».- Саранпауль, 2005-66 с.
2. Банников В. Н., Петрук О. И. Изобразительное искусство в национальной школе; методическое пособие. – Ханты-Мансийск, 2005.- 61с.
3. Банников В. Н. Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования: программно- методическое пособие. – Ханты-Мансийск, 2004.-116 с.
4. Валов А. А. Художники города Ханты- Мансийска: альбом.- Ханты-Мансийск, 1997.-62 с.
5. История Ханты- Мансийского автономного округа с древности до наших дней /Отв. Ред. Редик Д. А.- Екатеринбург: НПМП «Волот», 2000
6. Конькова А. М. Сказки бабушки Аннэ. – Екатеринбург, 2001. – 117 с.
7. Кудрявцев В. Т,, Решетникова Р. Г. Ребёнок и декоративно-прикладное искусство обских угров.- М.: Издательство ИКАР, 1993. – 208 с.
8. Лукина Н. В. Альбом хантыйских орнаментов (восточная группа).- Томск.: Изд. Томского университета, 2000. – 239 с.
9. Оборотова Е. А. Уроки Евдокии Ерныховой. – Берёзово, 1997.- 207 с.
10. Устенко Л. Н. Виды и жанры пластических искусств: методическое пособие. - Ханты-Мансийск, 2006.- 65 с.
11. Оборотова Е. А. Уроки Евдокии Ерныховой. – Берёзово, 1997.-207с.

Интернет сайты:

 -http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ce29c446-d56c4d95b1d9f45363a6992d/?interface=catalog;

-  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f4184553-1001-4d78-ab5e-b28922674205/?sort=order&interface=catalog&rubric_id%5b%5d=48656;

-  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/87f11899-641d-407a-b798-d38a8d572baa/?;

-  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b785a721-0dfb-4ead-a199-d9a75eb7023c/?from=6e5e3dad-f756-4d41-967a909ef5813fdc&interface=themcol&rub_guid%5b%5d=6e5e3dad-f756-4d41-967a-909ef5813fdc&rubric_id%5b%5d=48693;

- http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/card.jsp?card_id=23348&category_id=10116;

- http://eor.edu.ru/wps/PA_1_0_1BP/dynamic/card.jsp?card_id=23347&category_id=10116

Материально-технические  средства обучения:

- мультимедийный проектор- 1шт.

- интерактивная доска – 1шт.

- компьютер -1шт.

- гладильная доска – 2шт.

- утюг – 2шт.

- бисер - 5 наборов разных цветов (со специальными иглами)

- ткань канва, сатин, ситец,  сукно -  по 0,5 м

- демонстрационный,  раскройный стол – 1шт.

- ножницы – 8 шт.

Календарно- тематическое планирование «Декоративно - прикладное искусство обско – угорских народов» 5 класс. Учитель Рахамимова С.Е.

Программа будет выполнена за счет урочных и внеаудиторных занятий.