ПРОТОКОЛ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ

4 класс « »

Ф.И ребенка         

Дата рождения           Дата обследования         Ф.И.О. специалиста                

1. Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация.

1. Назови свое имя, фамилию,

отчество        

2. Сколько тебе лет?        
3. В каком городе ты живешь?
4. В какой стране?        
5. Назови свой домашний адрес         Телефон                
6. Как зовут твоих родителей (имя, отчество)?

7. Где работают твои родители?

8. Как зовут твоего учителя?        

9. Какой у тебя любимый Урок? Почему?

10. Что для тебя самое сложное в школе?         

2. Развитие графо – моторных навыков и грамматических основ

1. Составь из каждой строчки предложение:

шли, девочки, лес, через лесу, в, как, нарядно

3. «Узнай, кто это»

4. Сформированность математических представлений

1. Представьте эти словосочетания в виде числа.

а) Триста пять тысяч сорок девять          б) Пятьдесят три тысячи восемьсот три                  в) Четырнадцать тысяч семьсот три                 

2. Навык решения примеров а) 473 + 97 =

б) 888 - 591 =

в) 1 х 6 =

г) 21 : 3 =

3.  Навык решения задач:

Реши задачу.

Машина проезжает 25 км за 30 минут. Сколько км она проедет за 4 часа?

-прочитай вопрос задачи

-прочитай условие задачи

        Понимание инструкции

1. Аудиальное восприятие

Закрась цилиндр зеленым цветом, овал обведи синим, треугольник перечеркни красным. В прямоугольнике напиши первую букву своего имени.

2. Визуальное восприятие

Составь пары из картинок        Соотнеси рисунок и реальное изображение

5.         Сформированность навыков пространственной ориентации

1) Как выглядит улица из самолета?        2) На какой картинке позы

Выбери правильный вариант.        героев совпадают с верхней картинкой

2. Подбери нужные предлоги        4) Из каких деталей построен

 каждый домик? Соедини линиями

«Какие предметы спрятаны в рисунках?»

1.         Как ты понимаешь выражения:

• Золотые руки
• В саду горит костер рябины красной
• Земля окутана вся белым покрывалом Работа с текстом

Прочитай текст

Под крышей было гнездо ласточки. Хозяев в нём не было. Почуяв приближение холодов, они улетели. Прошло время. Люди увидели: пара острокрылых, красивеньких птичек, весёлых, щебечущих, прилетела и стала носиться вокруг старого гнёздышка. Работа закипела. Ласточки носили в носиках глину и ил из ближнего ручья. Скоро гнёздышко, немного попортившееся за зиму, было отделано заново. Потом ласточки стали таскать в гнездо то пух, то пёрышки, то стебельки моха. Прошло ещё несколько дней, и уже только одна ласточка стала вылетать из гнезда, а другая оставаться в нём постоянно. Недели через три из гнезда стали выглядывать крошечные головки. Целыми днями заботливые птички носились по воздуху и ловили мух, комаров, мошек. Как быстро сновали они взад и вперёд, как неутомимо добывали пищу своим деткам!

Ответь на вопросы:

1. В какое время года происходит действие?

2. Как строили ласточки своё гнездо? Подчеркни ответ в тексте.
3. Какая главная тема рассказа?

4. Придумай название для рассказа:

Какие слова (из блока определения свойств памяти) вспомнил в конце занятия?

Какие картинки (из блока определения свойств памяти) вспомнил в конце занятия?

(опрос актуален на момент окончания первого диагностического занятия)

Дата заполнения:                 Учитель – дефектолог:         Царенкова Л.В.

Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация

Оценка результатов

10 баллов — ребенок справился с заданием за время меньшее, запланировано, ответив правильно.

9-6 баллов — время раздумывания ребенком на ответы заняло от 26 до 30 сек.

6-5 баллов — время ответов на все вопросы заняло от 31 до 35 сек.

5-3 баллов — время ответов не навсе вопросы составило от 36 до 40 сек.

3-0 балла — время на поиск ответов оказалось в пределах от 41 до 45 сек.

Выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий.                                   9-6 баллов — высокий.

6-5 баллов — средний.                                             5-3 балла— низкий.

3-0 балл — очень низкий.

  «Узнай, кто это»

Оценка результатов

10 баллов — ребенок по фрагменту изображения «а» за время меньшее чем 10 сек, сумел правильно определить, что на целом рисунке изображена собака.

7-9 баллов — ребенок установил, что на данном рисунке изображена собака, только по фрагменту изображения «б», затратив на это в целом от 11 до 20 сек.

4-6 баллов — ребенок определил, что это собака, только по фрагменту «в», затратив на решение задачи от 21 до 30 сек.

2-3 балла — ребенок догадался, что это собака, лишь по фрагменту «г», затратив от 30 до 40 сек.

0-1 балл — ребенок за время, большее чем 50 сек, вообще не смог догадаться, что это за животное, просмотрев все три фрагмента: «а», «б» и «в».

Выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий.

8-9 баллов — высокий.

4-7 баллов — средний.

2-3 балла — низкий.

0-1 балл — очень низкий.

«Какие предметы спрятаны в рисунках?»

Оценка результатов

10 баллов — ребенок назвал все 14 предметов, очертания которых имеются на всех трех рисунках, затратив на это меньше чем 20 сек.

8-9 баллов — ребенок назвал все 14 предметов, затратив на их поиск от 21 до 30 сек.

6-7 баллов — ребенок нашел и назвал все предметы за время от 31 до 40 сек.

4-5 баллов — ребенок решил задачу поиска всех предметов за время от 41 до 50 сек.

2-3 балла — ребенок справился с задачей нахождения всех предметов за время от 51 до 60 сек.

0-1 балл — за время, большее чем 60 сек, ребенок не смог решить задачу по поиску и названию всех 14 предметов, «спрятанных» в трех частях рисунка.

Выводы об уровне развития

10 баллов — очень высокий.

8-9 баллов — высокий.

4-7 баллов — средний.

2-3 балла — низкий.

0-1 балл — очень низкий.