Кожевникова Татьяна Викторовна

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Произведения Э.Ремарка, М.Шолохова, М. Булгакова и пр.

Мой взгляд на мир

Нужно быть внимательным к своим мыслям, ведь именно они - начало поступков  

Моё портфолио

Цели и задачи педагогической деятельности:

создание непрерывного учебного процесса практического обучения студентов по правовым вопросам, позволяющим сформировать систему правовых знаний и умений, обеспечивающих им возможность ориентироваться в сложившихся правоотношениях и применять их на практике. Правовое образование как система строиться на сочетании «Человек и общество», а правовое воспитание делиться на три части:

1. Образовательная – изучает основы законов правового социализации в обществе, защиту прав человека;

2. Воспитательная – воспитание студентов, ориентированное на защиту прав человека (экономических и социальных), правовое взаимоотношение в профессиональной деятельности (между сотрудником и административным аппаратом, членами коллектива), взаимодействия  предпринимателя с субъектами гражданско-правовых отношений и т.д.;

3. Практическая – отработка практических навыков в оформлении правовых документов (составление гражданско-правовых договоров, исковых заявлений, оформление трудовых договоров, составление жалоб на неправомерные действия органов государственной власти  и т.д.).

Практическая часть правового воспитания строиться на межпредметных связях через   содержание других предметов. Выпускаемый специалист должен знать основы Конституции РФ, нормы экономических, трудовых и административных правоотношений, а также иметь представление о видах юридической ответственности за их нарушение. Весь комплекс этих мер направлен на развитие навыков юридического мышления у будущих специалистов.

Необходимым условием достижением поставленной цели является решение следующих задач:         

Во – первых, привить студентам чувство необходимости приобретения  юридических знаний, в связи с тем, что современный специалист должен иметь хорошую правовую подготовку;

Во – вторых, студентам необходимо получить достаточно прочную теоретическую     подготовку, то есть знать понятийный аппарат;

В – третьих, научить студентов эмпирически использовать полученные знания;

В –  четвертых, необходимо пробудить у студентов интерес к работе с нормативно-правовой базой, в том числе и локальными нормативно – правовыми актами.

В целях закрепления теоретических знаний, овладевая навыками юридического мышления, умением ориентироваться в действующем законодательстве, предусмотрены практические занятия по составлению документов правового характера и решению ситуационных задач.