Колосовская Александра Вадимовна

     Я очень люблю детей и хочу, чтобы преодоление их дефектологических проблем было для них не пугающим и трудным, невозможным, недоступным, а радостным, интересным, помогающим преодолевать проблемы и обретать уверенность в себе. 

О себе

   С 2009 года работаю в Феодосийской школе - интернате.

   В 2010 году окончила Восточно-украинский национальный университет имени Владимира Даля по специальности «Психология», квалификация - психология, преподаватель психологии.

   В 2014 году окончила национальный педагогический университет  имени Н. П. Драгоманова по специальности «Коррекционная педагогика», квалификация - учитель школ для глухих и слабослышащих, сурдопедагог дошкольных учреждений.

   С  2015 уч. г. – руководитель методического объединения учителей-дефектологов.

      В настоящее время я работаю учителем-дефектологом в  ГБОУ РК "Феодосийская специальная школа-интернат". У меня много деток с различными дефектологическими проблемами, что позволяет мне находиться в постоянном творческом поиске для создания интересных и качественных индивидуальных занятий. Я не люблю однообразие, работу по старинке, я постоянно нахожусь в поиске новых идей, интересных уроков, новых методик и методических приемов в постановке и коррекции звуков. Каждое слово, произнесенное неслышащим ребенком, дает огромное удовлетворение и несомненную значимость труда учителя-дефектолога.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л. Хэй "Исцели свою жизнь", "Вас ждёт лишь хорошее. Поверь в себя и в свои силы"

Мои достижения

С  2014 года являюсь  руководителем методического объединения учителей-дефектологов.

В 2015 году получила граммоту за многолетний добросовестный труд и высокую результативность в работе.

 В 2019 году получила  Благодарное письмо от организационного комитета за подготовку победителей и призёров 8 регианальной межпредметной интернет олимпиады с международным участием "Родник знаний".

Моё портфолио

Так случается в жизни, что иногда нашу профессию определяет судьба, жизненные обстоятельства, складывающиеся помимо нашей воли…  А потом ты понимаешь, что это именно то, что ты искал всю жизнь, что тебе это близко по духу, по сердцу… Это занятие, которым ты хотел бы заниматься всю жизнь. Так случилось и в моей судьбе. Учась на психолога, мне хотелось глубже изучить человека, понять тонкости структуры его психики, потому что в наш век высоких технологий  люди становятся все более уязвимы  и подвержены стрессам. Темп, ритм жизни диктует свои условия. Мне хотелось помогать людям  обретать уверенность в своих силах, в себе, оказывать им психологическую помощь. Но, когда я столкнулась с логопедическими проблемами моего ребенка, я поняла, что эта область деятельности мне также очень интересна и предоставляет огромные творческие возможности для моего становления и развития. Ребенок, не умеющий говорить, произносит первое слово, фразу… и ты испытываешь огромное удовольствие от результатов труда, ты видишь явные плоды своей деятельности. Чем труднее способ достижения победы, тем радостнее получившийся результат.

   Для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня «учитель» – это образ жизни. Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне нравится быть учителем!

Портфолио: