Хрулева Наталья Владимировна

"Интерес возникает из интересных предметов и занятий. Из богатства таковых возникает многосторонний интерес." - И.Ф.Гербарт. Я считаю, что педагогу должно быть самому интересно и увлекательно все то, чему он хочет научить ребенка.

О себе

Хрулева Наталья Владимировна - воспитатель высшей квалификационной категории. стаж работы в образовании 24 года. Образование: 1988г. - Серпуховское педагогическое училище - воспитатель детского сада, январь 2012г. - Московский гуманитарный институт - учитель - логопед. Работаю воспитателем логопедической группы и педагогом по "ознакомлению с окружающим и экологией".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Е.Ильина "Четвертая высота". Произведения Джека Лондона. Произведения И.А.Бунина Л.Н.Толстой "Детство. Отрочество. Юность."

Мой взгляд на мир

Дети по природе своей исследователи. Исследовательское поведение дошкольника - главный источник получения представлений о мире. Основной путь поддержания и развития исследовательского поведения - максимальное снижение ограничений на исследования. Исследовательское поведение ребенка универсально и может быть реализовано в любой предметной сфере.

Мои достижения

Лаурят городского конкурса "Педагог года - 2009", победитель городского конкурса "Поиск. Находки. Открытия. - 2009", награждена грамотой Министерства образования области в 2009г., лаурят конкурса методических разработок "Методика 2011", награждена грамотой МДОУ В 2011г.

Моё портфолио

Чтобы говорить о себе как о воспитателе детского сада, хочу рассказать,  почему Главной Профессией Моей Жизни стала работа с дошкольниками. Мой выбор не случаен, я продолжаю семейную династию педагогов. Моя бабушка, Трофимова Клавдия Васильевна работала учителем, а мама. Белова Галина Михайловна - воспитателем. Прошло уже 24 года с того дня, как я перешагнула порог детского сада. И за все это время интерес к профессии не только не ослаб, более того, я нахожу в ней все новые и новые грани неизведанного. В настоящее время я использую в своей работе  технологию "Учебные исследования в детском саду" (автор А.И. Савенков) на занятиях по ознакомлению с окружающим и экологией. Эти занятия интересны и мне и детям. Благодаря этой технологии дети учатся самостоятельно работать с книгой, "добывать" знания, составлять пиктограммы, публично выступать с докладом и аргументированно доказывать свои теории и знания. Главная цель исследовательского обучения - формирование у ребенка способности творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры. Для меня педагогический результат - это, прежде всего бесценный в воспитательном отношении опыт самостоятельной творческой, исследовательской работы, новые знания и умения, целый спектр психических новообразований, отличающих истинного творца от простого исполнителя.