Кастюхина Екатерина Вячеславовна

Усваивая родной язык, ребёнок усваивает не одни только слова.., но бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию...

К. Д. Ушинский

О себе

В 2003 году окончила Гуманитарный педагогический институт.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Вся моя жизнь неразрывно связана с книгами. И невозможно сказать, что какие-то из них в большей, а другие в меньшей степени повлияли на формирование моего внутреннего мира. Каждая прочитанная книга чему-то научила.

Мой взгляд на мир

Счастье - это когда тебе хорошо там, где ты есть.

Моё портфолио

Оканчивая школу, каждый выпускник встает перед выбором профессии. Передо мной такой выбор не стоял. С 5-го класса я точно знала, что буду учителем, и выбирала я не профессию, а предмет, который буду преподавать. Сначала меня привлекал естественнонаучный цикл, потом математика и физика.

В 10 классе мечты разбились о жестокую реальность. Мои школьные годы пришлись на лихолетье 90-ых, когда зарплата учителей не поспевала за инфляцией, и многие уходили из школы. Мне и моим одноклассникам не повезло с учителями математики, с 5 по 9 класс их было 8. Они менялись, ничего не оставляя в головах. Денег на репетиторов у мамы не было, а попытка ходить на дополнительные занятия в школе закончились фразой: «Что тут непонятного, это же элементарные формулы приведения».  Тогда-то для меня и открылся совсем другой мир, в котором все возможно. Мир словесности. Я поняла, что это именно то, чем я хочу заниматься.

Самым страшным был день, когда я увидела результат вступительного сочинения. Провал!  Полный и безоговорочный провал! Мне казалось, что жизнь кончилась. Пока ждала документы в приемной комиссии, разговорилась с девушкой, которая рассказала мне о вузе, в котором экзамены на филфак будут в августе. Это был еще один шанс! Экзамены сдала успешно, и…  Бессонные ночи, стопки книг у кровати, рефераты, курсовые, библиотеки, семинары, лекции. Безбрежное море филологии.

Самым большим счастьем была педагогическая практика. Хотя свой первый урок я не почти не помню. Волновалась так, что сердце в горле стучало.

Работать начала с 5-ого курса. Совмещать учёбу и работу оказалось нелегко, но я справилась.

Еще одно разочарование меня постигло по окончании alma mater. Администрация школы, в которой я проработала год, нашла на мое место более опытного учителя, а мне пришлось искать работу. Никогда бы не подумала, что это так трудно! Даже вспомнить трудно, сколько раз я слышала: «Вы нам не подходите, Вам скоро в декрет». И о чудо! Работу я нашла 29 августа. Чудесный коллектив, замечательный директор, отзывчивые ученики и море кипучей творческой энергии, которую никто не загонял ни в какие рамки.

Потом замужество, рождение сына и возвращение в профессию, но уже в другую школу с другими порядками. Первые полгода я каждый день рыдала в подушку, вспоминая о прошлом и сравнивая с настоящим. Сколько раз я слышала от мужа: «Пошли всё к чёрту, найдешь другую школу!» Что меня удержало? Не что, а кто. В первый же рабочий день в новой школе я услышала от учеников: «А зачем запоминать, как Вас зовут?! Вы все равно завтра уйдёте!» Это было сказано с такой обидой и болью, что я просто не могла себе позволить их бросить.

Каждый раз, когда мне плохо, я вспоминаю Сенеку: «Кого боги хотят покарать, того делают педагогом». Прав ли он? Каждый из учителей ответит по-своему и найдет аргументы и подтверждающие слова великого римлянина, и опровергающие их. Я же для себя решила, что роман со школой у меня навсегда, ведь кроме неудач, обид и поражений наша профессия дает нам еще бесценный дар общения с детьми.