Камышанова Татьяна Васильевна

В современном обществе, когда все чаще отмечаются различные проявления эмоциональной ограниченности, замкнутости на собственных интересах, нарастание жестокости, проблема духовно-нравственного развития и воспитания  становится все более актуальной.

О себе

Мой педагогический стаж 35 лет. Все эти годы работала  и работаю с детьми. Я нахожу радость в своей работе, потому что могу видеть ее результат. Образование высшее. Окончила Минский педагогический институт. Работала с детьми дошкольного возраста, младшего школьного. С детьми мне очень интересно, потому что у них многому можно и самому научиться. Детская искренность побуждает к размышлению.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

И. Ефремов   "Лезвие бритвы", Бальтасар Грасиан "Карманный оракул",М.Булгаков "Собачье сердце",  Грбоедов "Горе от ума", А.Грин "Алые паруса", Ш. Бронте "Джейн Эйер"

Мои достижения

Почетная Грамота Министерства образования и науки РФ, Диплом победителя конкурса лучших учителей Волгоградской области. Высшая категория.

Моё портфолио

            От того, какими будут первые шаги ребенка в школе, часто зависит его дальнейшее отношение к учебе, труду, окружающим. Поэтому главная цель моего труда – воспитать человека грамотного, творческого, старательного и отзывчивого. Но для этого нужно найти у каждого ученика то хорошее, из которого можно взращивать уважение к жизни. Уважение к жизни – это правильное отношение к окружающим тебя людям, животным, природе. Это искоренение дурных привычек, наносящих ущерб здоровью, ущерб природе на планете. Это изучение законов природы и полное единение с ней.

   Учительнице самых маленьких учеников должно быть присуще все лучшее. «Гуманный педагог, - как сказал Ш.А. Амонашвили, - приобщая детей к знаниям, одновременно передает им свой характер, предстает перед ними как образец человечности». Справедливость и простота, честность и искренность, дружелюбие и тактичность, любовь, вера и надежда должны быть главной действующей силой учителя. Учителю всегда следует помнить о том, что он влияет на детей не столько словами, сколько своими делами. Не надо считать себя «сосудом наполненным», надо просто регулярно пополнять «свой сосуд» знаниями, совершенствовать свое мастерство, уметь принимать критику,  честно и добросовестно трудиться.