Савинова Инна Григорьевна

Современное общество требует формирования творческой личности, которая обладает способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы, а так как основы личности закладываются еще в дошкольном возрасте, то перед системой дошкольного образования встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения. Анализ теоретических представлений психологов и педагогов о воображении детей дошкольного возраста в целом, и их творческом воображении в частности, об особенностях развития воображения дошкольников в разные этапы их жизни (Л.С. Выготский, О.М. Дьяченко, А.И. Кириллова, Н.И. Стрелянова, Е.Е. Кравцова, В.Н. Дружинин, А. Лосева и др.) показали актуальность вопросов, непосредственно связанных с проблемами формирования и развития творческого воображения у дошкольников.Проблема развития воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности человека, его поведения в целом. 

О себе

Активная, целеустремлённая

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

1.Федор Достоевский "Преступление и наказание"

2. Урунтаева Г.А. "Дошкольная психология"

Мой взгляд на мир

Мир без войны прекрасен!

Мои достижения

Активно участвую с детьми в различных конкурсах, семинарах

Моё портфолио

Хочу всё знать, всё уметь!!!

В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения. В связи с этим одной из важнейших задач психологической работы является всестороннее изучение личности ребенка, и в частности, ребенка дошкольного возраста как наиболее сенситивного для становления всех психических функций, в том числе и воображения, раскрытие его потенциала и создание благоприятных условий для развития всех его психических функций.