Главные вкладки
Имангажинова Татьяна Октяшевна
Сайт учителя казахского языка и литературы
Профессия: учитель казахского языка и литературы
Профессиональные интересы: люблю свою работу
Увлечения: вязание,кулинария
Регион: Республика Алтай
Населенный пункт: с. Кош-Агач,Кош-Агачского района
Место работы: МКОУ "Кош-Агачская СОШ имени В.И.Чаптынова"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/imangazhinova-tatyanaВся задача воспитания - заставить человека не только поступать хорошо, но и наслаждаться хорошим; не только работать, но и любить работу.
Мое педагогическое кредо:
- не позволять развитию ленивого ума;
Цель моей педагогической деятельности:
- развитие личности ребенка, его интеллекта;
-привитие элементарных навыков культуры поведения, научить учиться младшего школьника.
«Урок – первая искра, зажигающая факел любознательности»
( В.А.Сухомлинский)
Подбираю такие методы обучения, которые заставляют ученика мыслить, анализировать, делать выводы, что соответствует современным требованиям к уроку.
«ФГОС» нацеливает меня на развитие творческих способностей, а не только учебных достижений учащихся.
Руководствуюсьследующими принципами:
Принцип развивающего и воспитательного обучения;
Принцип индивидуализации и дифференциации;
Принцип учета возрастных возможностей;
Считаю ведущими и основными методами творческого характера:
Проблемные;
Поисковые;
Эвристические;
Исследовательские;
Проектные.
Технологии, используемые мною:
Игровые;
Проблемное обучение;
Технология групповой работы
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Я нахожусь в постоянном развитии: в своей работе являюсь исследователем, изучаю передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомлюсь с новыми программами и концепциями обучения.
Активно использую в своей работе современные технологии, которые оптимально обеспечивают результаты ФГОС.
С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, занимаюсь самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Для меня главное – все, что я делаю, должно работать на личностный рост моих учеников. Я учу детей любить мир и людей, стремиться познавать новое, вести здоровый образ жизни. Стремлюсь к тому, чтобы обучение в школе стало интересным и радостным для моих ребят, имело развивающий характер.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Абай "қара сөздер", І.Есенберлин "Көшпенділер"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
- Почетная грамота администрации школы 2014-2016г.
- Благодарность Районный метод кабинет 14.05.2014г.
- Свидетельство проекта «Инфоурок» (сезон «Осень - 2015») 07.12.2015г.
- Диплом Лауреата Всероссийского конкурса «Умната» 11.03.2016г.
- Свидетельство в турнире «Почему? Зачем? Как?» 02.06.2016г.
- Почетная грамота администрации школы -2017г.
- Благодарность «ДШИ» МО «Кош – Агачский район» в связи с годом культуры в Российской Федерации- 2014г.
- Грамота Управления образования, спорта и молодежной политики администрации МО « Кош-Агачский район» за личный вклад в развитие и процветания казахского языка в районе. За творческий подход в разработке учебно – методических комплексов и примерных образовательных программ -2017г.
- Почетная грамота Управления образования администрации МО «Кош-Агачский район» финалист в международном конкурсе «Учитель казахского языка и литературы – 2017» Приказ от 02.03.2017г. № 93
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Все учителя стремятся к созданию благоприятной среды для достижения максимального успеха в обучении детей. В отношении талантливых и одаренных детей эта задача значительно сложнее и требует продумывания, обсуждения и тщательного планирования. Различные теории и стратегии используются для установления содержания обучения детей в рамках соответствующей программы. Анализ практики показывает, что наибольшего эффекта в удовлетворении потребностей детей школа достигает при наличии «общешкольной политики» на уровне начального звена и «расширенного» школьного подхода на уровне среднего звена, усложняя школьные стандарты обучения для всех учеников. «Учителя начальных школ должны рассматривать себя в качестве
«талантливых наблюдателей», постоянно выявляя проявления способностей или таланта»
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты