Экспериментариумы по физике 1 смены 2019 года (Обзор от Мамеевой-Шварцман И. М.)

Всем-всем ФизArt-привет!!!

Для артековцев 7-11 классов 1 смены 2019 года "Взгляд за горизонт" было разработано пять экспериментариумов по физике:

• 7 кл - «Жизнь на дне воздушного океана» (разработчик и реализатор: Мамеева-Шварцман И. М.)
• 8 кл - «Путешествие в мир электричества» (разработчик: Стелянидий Н. В., реализатор: Ибрагимов А.Э.)
• 9 кл - «Свет за линией горизонта» (разработчик и реализатор: Андреева О. И.)
• 10 кл - «Тепловой баланс» (разработчик и реализатор: Ваулина Т. В.)
• 11 кл - «Постулат на новый лад» (разработчик и реализатор: Ибрагимов А. Э.)

Общее количество реализованных экспериментариумов: 61 (192 часа)

В 16-ти из них (26%) приняли участие тематические партнёры:

• ФГБОУ ВО «МГТУ имени Н.Э. Баумана»
• ФГБОУ НИЦ «Курчатовский институт»
• ООО «Стартнаука»

Также в 1 смену обучающиеся 5-6 и 10-11 классов принимали участие в сетевых образовательных модулях "Мир как атом" и "Дуликий атом", в рамках которых были этапы по физике; при реализации части из них с нами сотрудничали тематические партнёры - ФГБОУ НИЦ «Курчатовский институт»

А было всё так

Семиклассники после обязательного инструктажа по ТБ начинали свои занятия с размышлений над стендовыми каверзными вопросами:

• Как надуть крепко завязанный воздушный шарик?
• Как огнём поднять воду?
• В каком месте комнаты воздух давит сильнее и сколько лошадей он может победить?
• Что может случиться, если воду из аквариума аккуратно перелить в узкую стеклянную вазу такой же вместимости?
• Где на таинственном Крымском полуострове сильнее всего придавливает стоячей водой, а где легче всего надувать воздушные шары?
• Для чего кораблям могут понадобиться подводные ворота?

Улавливая что-то объединяющее все эти вопросы, обучающиеся формулируют предстоящую для изучения предметную тему - "Давление в жидкости и газе".

Учитель даёт разъяснения по предстоящей работе, возможному количеству отметок и способам их получения.

Затем класс делится на 6 групп с помощью физических карточек, содержащих информацию, относящуюся к 6-ти физическим величинам (давление, плотность, объём, высота, площадь, сила), которые нужны для дальнейшей работы. В процессе такого деления очень хорошо виден уровень подготовки обучающихся, который важно знать учителю для организации посильной успешной активности каждого ребёнка.

Образовавшиеся группы:

• фронтально обмениваются сообщениями по своим физ.величинам (заодно идёт проверка правильности распределения всех карточек и "переселение заблудившихся"), при этом намеренно допуская ошибку, которую необходимо услышать другим группам (таким образом повышается внимание обучающихся);
• получают групповые журналы (один рабочий лист на группу) и заполняют в них информацию о членах команды и ожиданий от занятий (тем самым, ученики ставят себе цели и задачи);
• выбирают карточки с заданиями для изучения и представления для всего класса;
• готовят своё выступление (теория и практика)
• по очереди в логической последовательности объясняют теорию и демонстрируют на практике изучаемые явления, объясняя причины их возникновения;
• обсуждают ответы на каверзные вопросы
• сравнивают свои ожидания в начале занятий с результатами в конце экспериментариума
• оценивают сами себя и вклад каждого в работу всей группы (само- и взаимооценивание)

Прохождение онлайн опроса (рефлексия):

• Какие понятия/законы/формулы по предмету Вы узнали/вспомнили?
• Каким действиям по предмету Вы научились/закрепили?
• Какие виды работы Вам понравилось выполнять на занятиях? Как часто Вы это делаете в своей школе?
• Как вы объясните своим знакомым, что такое экспериментариум по физике / СОМ "Двуликий атом"?
• Что интересного/удивительного для себя (о себе) Вы узнали в течение занятий?

Публикации обучающихся 7 класса в нашей vk-группе ФизArt

Из 13 экспериментариумов (52 часа) в 7 классе шесть прошло с участием тематических партнёров:

• ФГБОУ НИЦ «Курчатовский институт» - три занятия по современному использованию физических методов в поиске, исследовании и реставрации предметов искусства, в том числе и находившихся под большим давлением воды на дне моря

• ООО «Стартнаука» - три занятия по созданию перископа для ведения наблюдений из подводной лодки, на которую вода оказывает разное давление в зависимости от глубины погружения судна

Результаты анкетирования 7-классников по итогам смены

Для юных исследователей 8 класса главными вопросами были:

• Откуда в наших домах берется электричество?
• Как оно туда попадает?

На занятиях разбирались темы:

• «Сила тока. Единицы силы тока»
• «Измерение силы тока. Амперметр»

В ходе экспериментариума обучающиеся:

• изучали силу тока и единицы его измерения;
• знакомились с устройством и особенностями использования прибора для измерения силы тока – амперметра
• выполняли исследовательскую работу по сборке электрической цепи и измерению силы тока в её различных участках, занося все измерения и вычисления в индивидуальные оценочные листы

Всего в 8-ых классах было проведено 15 экспериментариумов (30 часов), в трёх из которых приняли участие тематические партнёры - ФГБОУ ВО «МГТУ имени Н.Э. Баумана», выполнявшие с детьми измерения силы тока при разных условиях с помощью различного оборудования

Вы хотите улететь с планеты Земля?

Куда вы отправитесь?

Как найти в бескрайних просторах космоса планету, которая подойдет для жизни?

В научно-фантастических произведениях мы бороздим космос и открываем новые миры.

9-тиклассники пытались приблизиться к осуществлению литературных мечтаний в «Артеке».

Каждая звезда является источником света и несёт тепло планетам вблизи неё. Благодаря спектру излучения света, мы может определить, подойдет ли нам та или иная планета. В рамках экспериментариума обучающиеся с помощью спектрального анализа получают спектры излучения различных газов и по ним определяют разогретые химические элементы

Всего в 9-ых классах было проведено 11 экспериментариумов (22 часа), в шести из которых приняли участие тематические партнёры:

• ФГБОУ ВО «МГТУ имени Н.Э. Баумана» на 5-ти занятиях исследовали электромагнитную индукцию

• ООО «Стартнаука» одно занятие наполнило воздушными пузырями, демонстрирующими поверхностное натяжение жидкости и интерференцию в тонких плёнках

Обучающиеся 10-ых классов:

• знакомились с основами и законами термодинамики
• изучали на практике протекание тепловых процессов
• рассчитывали КПД тепловых двигателей
• отвечали на вопросы:
  • Что такое внутренняя энергия?
  • Как совершается работа при тепловых процессах?
  • Что такое тепловой баланс?
  • Возможны ли вечные двигатели?
  • Как рассчитать эффективность тепловых машин?

Всего в 10-ых классах было проведено 17 экспериментариумов (68 часов), в шести из которых приняли участие тематические партнёры – ООО «Стартнаука», которые на одном занятии собирали с артековцами роботизированные машины, а на другом обсуждали и наблюдали особенности жидких кристаллов

Участники экспериментариумов в 11-ых классах:

• критически размышляли об относительности в мире и не только;
• формулировали и отстаивали постулаты своих теорий относительности в сравнении с уже известными в релятивистской динамике;
• познавали язык спектров в диалоге с его носителями (одноатомными газами), тем самым открывая для себя за горизонтом ещё один источник информации

Всего в 11-ых классах было проведено 5 экспериментариумов (20 часов)

Подробнее читайте ЗДЕСЬ

Артековцы 5-6 классов шести детских лагерей участвовали в сетевом образовательном модуле "Мир как атом", состоящем из нескольких этапов, одним из которых была физика, где обучающиеся узнавали о моделях атома, о постоянном движении и взаимодействии мельчайших частиц (расширение тел при нагревании, диффузия); создавали с помощью цветной жидкости и соли изображения своих моделей атомов разных химических элементов.

В двух СОМах из шести ребята общались с молодыми научными сотрудниками Курчатовского института, время с которыми пролетало очень быстро и увлекательно

Для 10-ти и 11-тиклассников были сетевые образовательные модули "Двуликий атом", в рамках которых тоже был этап по физике. Ребята оценивали целесообразность использования атомных ЭС и атомного топлива, рисков учёных и обычных людей; убеждались на практике в радиоактивной безопасности своих мобильных устройств.

На одном СОМе из шести артековцы со специалистами Курчатовского НИЦ рассуждали о вызовах человечеству и современных достижениях науки, наблюдали за быстрой кристаллизацией

Общение с молодыми учёными от тематического партнёра способствовало формированию у артековцев (как 5-6, так и 10-11 классов) привлекательного и перспективного образа учёного, разрушая имеющиеся у многих стереотипы

Все фото с наших занятий можно посмотреть в фотоальбоме 1 смены 2019 года, в комментариях к которому прикреплены детские публикации

Следите за нашими новостями в vk-группе ФизArt!

• вспоминайте прошедшие физико-астрономические события дня #назадВсегодня
• узнавайте о современных изобретениях, проектах и др. #СОВРИзопр
• не пропускайте сроки участия в олимпиадах и конкурсах #физДЕДлайн
• и улыбайтесь, потому что физика может быть и весёлой! #фИЗЮМор

До новых встреч! И ФизArt-настроения Вам!

Добавить запись в Гостевую