Главные вкладки
Гришина Ирина Александровна
Предметно-развивающая среда. Проблемно-игровые ситуации по экологии.
Профессия: воспитатель
Профессиональные интересы: Развивающие игры по экологии
Увлечения: Плавание, садоводство
Регион: Санкт-Петербург
Населенный пункт: Санкт-Петербург
Место работы: ГДОУ №43
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/grishina-irina-aleksandrovna"Мир, окружающий ребенка - это прежде всего мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума".
При создании предметно-развивающей среды необходимо соблюдать принцип стабильности и динамичности предметного окружения, обеспечивающий сочетание привычных и неординарных элементов среды, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка. При создании предметно-развивающей среды необходимо руководствоваться следующими принципами:
- Полифункциональности среды: предметно-пространственная среда должна открывать множество возможностей, обеспечивать все составляющие образовательного процесса.
- Трансформируемости среды - это возможность изменений, позволяющих, по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию простанства.
- Вариативности, сообразно которому характеру современного образовательного процесса должен быть представлен рамочный проект предметно-пространственной среды, конткретезирующий его модельные варианты.
Важной формой экологического воспитания являются природоохранные акции. Мы участвуем в акциях: "Очистим сад от мусора", "Птичья столовая" - забота о зимующих птицах . Результатом акций стали фоторепортаж "Цветочная поляна", выставка рисунков "Детский сад - наш дом родной".
Темы эколого-оздоровительных походов: "Трудная жизнь деревьев-горожан" - дети узнают, что деревья дают кислород, очищают воздух от пыли. Играя в дидактические игры, ребенок может превратиться в лягушку, дерево, в рыбку, капельку, ветер. Это используется для воспитания эмоционального отношения к природе, для формирования уважительного отношения к ее представителям, восприятия их равных человеку.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Мне довелось работать в детсаду уже более 25 лет. Я очень люблю свою профессию. Сейчас я работаю в средней группе по очень интересной теме: "Экологическое воспитание детей дошкольного возраста".
Воспитатель является носителем экологической культуры. В своей группе мы создали уголки Эйнштейна, где в свободном доступе детям предлагается материал для эксперементирования. Детям нравится проводить опыты с воздухом, изменением звука, проращиванием семян, наблюдением за ростом растений, свойствами предметов, водой, снегом, магнитами.
Мы самое светлое место в экологическом уголке выделили для "Огорода на окне". "Огород на окне" задействован в течение всего года. Здесь выращиваем зеленый лук, петрушку, укроп, наблюдаем за ростом картофеля. Дети прослеживают рост растений от семени до семени.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Митчелл М. Унесенные ветром.
Лесков Н. С. Повести и рассказы.
Эти книги написаны выдающимися писателями.Поступки героев заставляют тебя задуматься о смысле жизни, о том как надо роступать в трудных жизненных ситуациях.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Я хочу, чтобы каждый день был счастливым, чтобы жизнь становилась лучше и лучше. Пусть уходят болезни и беды, а улыбка озаряет наши лица.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
- Презентация "Организация условий для самостоятельной деятельности детей: создание предметно- развивающей среды".
- Реферат на тему: "Решаем задачи экологического развития детей. Организация педагогически целесообразного, личностно- ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка".