Габьева Татьяна Михайловна

Педагогику все интересует в человеке. Но прежде всего наставнику необходимо как можно больше узнать о своём подопечном, и о самом себе. И о других людях, их типах и способах жизнедеятельности. Педагогическая антропология - человековедение, служащее воспитанию и обучению людей. Насколько воспитуем ребенок на разных этапах жизни? Каковы причины и процессы становления личности?  Каков характер различных групп, и как личность взаимодействует с ними? Законы индивидуального и группового развития становятся базой. Чтобы передавать опыт человечеству, надо хотеть этого и необходимо располагать условиями, в частности временем, помощниками (родителями,ст.воспитателем и т д), учебными материалами, а так же нужно уметь это сделать.

О себе

Я прежде всего, молодая мама двух детей(дочке 8 лет, сыну 1,5 года). Изначально закончила институт ДВИМБ.По профессии экономист, по специальности "Финансы и кредит". Но, по истечении времени поняла, что это не моё,склад ума у меня не математический, а гуманитарный.Прошла 2х годичную переподготовку на воспитателя.Работать в саду мне очень нравится, и получается. Вижу радостные глаза родителей и детей. Я добрая, пунктуальная,отзывчивая и внимательная .Интересно узнавать всё новое, учусь постоянно.Самообразование прежде всего.Это необходимо в нашей профессии.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Война и мир""Повесть о настоящем человеке"

Мой взгляд на мир

Проблема воспитания подрастающего поколения всегда была, есть и будет насущной проблемой. Ведь всё, что с самого раннего возраста закладывается в детские головы, потом даёт свои всходы - хорошие или не очень.

По-моему, есть две профессии, в которых нет места неучам и дилетантам. Это врач и педагог( учитель, воспитатель). С врачом всё понятно - люди доверяют ему здоровье, а зачастую даже жизнь. Профессия педагога обязывает ничуть не меньше. Ежедневно отдавая, тепло своих сердец детям, мы приближаем их к себе, понимая значимость данного возраста. Они относятся с доверием к воспитателю.

Когда видишь, с какой радостью тебя встречают малыши, как широко открываются глазёнки навстречу чему-то новому, как этим замечательным почемучкам всё на свете интересно, понимаешь, какая великая сила и ответственность находится в твоих руках.  

И не важно сколько лет пройдет после детского сада - 5, 10 или 20 лет. Каждый взрослый человек, я думаю, помнит своих первых наставников. Понимает всю значимость и сложность их профессии в дальнейшем. Хотя я в этой профессии не долго 5 лет, но есть выпускники 2013 года. И очень приятно, когда со мной здороваются бывшие воспитанники, и родители с благодарностью относятся ко мне. Это служит большой мотивацией для меня, сомнений нет. Мой воспитатель в моей памяти остался, добрым, умным, отзывчивым и мастером своего дела, по-моему это важные качества педагога.  И всё же надо отдать должное - профессия воспитатель детского сада не только сложная, но и очень интересная. Выполнять эту работу должны непременно люди увлечённые, добрые и ответственные. Я очень ценю свою работу, мне она по душе.

 Кто не может взять лаской, тот не возьмёт и строгостью. А.А. Чехов.

Мои достижения

Моё портфолио

Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром через детское экспериментирование

Цель моей работы - развитие познавательной сферы детей через включение в процесс экспериментирования

Для достижения цели мною были  поставлены следующие задачи:

1. Углублять представления о живой и неживой природе.

2. Способствовать к участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов.

3. Формировать  представления о свойствах и качествах предметного мира

В своей работе я опиралась на Примерную основную  программу дошкольного образования «Детство» Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др.

Деятельностная природа дошкольника подчеркнута в девизе программы «Чувствовать—Познавать— Творить» . Эти слова определяют три взаимосвязанные линии развития ребенка, которые пронизывают все разделы

программы, придавая ей целостность и единую направленность, проявляясь в интеграции социально-эмоционального, познавательного и созидательно-

творческого отношения дошкольника к миру.

Портфолио: