использование ЭОР в образовательной деятельности

Совершенно согласна, что использование ЭОР на уроках повышает эффективность и качество обучения. Уроки становятся более интересними, насыщенными, особенно, когда нет учебных плакатов. И, конечно же, современный учитель должен владеть компьютером и использовать ЭОР в своей работе.А на каком этапе урока - это уже решать учителю. А вот о привлечении молодых кадров? Молодые люди ИКТ-компетентны, но в школу желают идти не очень многие, или же, поработав в школе, решают больше никогда туда не возвращаться, почему это происходит?

Электронные образовательные ресурсы, новые информационные технологии, различные средства и методы обучения могут быть своего рода инструментами, путями решения, мини-лабораториями, мини-коллекциями и позволяют проводить различные исследования и эксперименты, которые невозможны на обычном уроке. Идеология индивидуальной проектной работы и групповой тоже играет существенную роль в образовательном пространстве каждого ученика, в его развитии и становлении. Внедрение информационных образовательных ресурсов является одним из направлений модернизации современного образования в России в педагогическую практику, например новых информационных технологий и средств обучения, которые меняют не только способы приобретения знаний и умений, но и традиционные формы отношений между обучаемыми и обучающим, т.е. формы учебного процесса и образовательную среду. Наиболее яркими примерами информационных ресурсов, представленных в Интернете, могут служить: • информационные веб-ресурсы по определенному предмету, области деятельности; • сетевые и социальные сервисы, электронные рассылки; • блоги и форумы; • ресурсы электронных библиотек и баз данных. В наше время учитель должен не только научить школьника учиться, но и воспитать личность, ориентированную на саморазвитие. Успешно учиться и учить в современной школе помогают электронные образовательные ресурсы (ЭОР) и образовательные интернет-ресурсы. Образовательному процессу необходимы не только грамотные пользователи, но и грамотные разработчики электронных средств.

Урок с применением ЭОР во многом отличается от стандартного урока. К примеру, подача новой информации теряет свою актуальность в той форме, в какой она проводится на традиционном уроке. Получение учащимся новой информации происходит в основном в процессе самостоятельной деятельности, которая заключается в освоении учащимися содержания ЭОР, работе с информационными ресурсами: Интернетом, словарями, энциклопедиями и т. д. С использование ЭОР также можно проводить уроки-лабораторные работы, уроки по решению задач, уроки-практикумы, уроки-дискуссии на основе проблемных ситуаций, уроки-семинары, дискуссии и пр. Появляется реальная возможность организации полноценного семинара, учитывающего помимо подготовки учащегося на основании изучения различных информационных источников еще и устный доклад с иллюстрациями и презентациями, и развернутую дискуссию по проблеме. Но есть и недостатки использования ЭОР. Я вижу следующие: Во-первых выразительные возможности экрана часто не только не подчинены, но и не связаны с дидактическими задачами, интерактивность пользователя не поддерживается познавательной занимательностью, она обуславливается заданным изначально учебным целеполаганием и директивно структурированным содержанием. Во-вторых, способы предъявления учебной информации, как правило, ограничиваются большими текстами, в которые иногда включаются фрагменты анимации или аудиотекста. При чтении текста возникают значительные трудности, связанные с неудачным соотношением цвета фона и цвета шрифта, его размером и гарнитурой. Визуальная информация слабо связана с предъявляемыми текстами, хотя по замыслу авторов, должна служить иллюстративным материалом. Звуковой ряд, сопровождающий фрагменты анимации, полностью повторяет визуальный и не организует наблюдение учащихся за событиями, происходящими на экране. В-третьих, обучающие программы работают в активном режиме, а интерактивные возможности современной компьютерной техники не используются. Ученик не получает помощи ни при изучении нового материала, ни при выявлении недостатков в полученных знаниях. В некоторых случаях дается реакция на неправильный ответ на контрольный вопрос в виде недовольного лица или звука. Авторы не учитывают необходимость создания “ситуации успеха” при работе с программой и поэтому не предоставляют повторной попытки ответа. Серьезным, недостатком учебных CD-дисков является необходимость изучения правил работы с программами (недружественный интерфейс). Обучающемуся приходится думать не только над предложенной учебной информацией, но и над тем, по какой экранной кнопке и как нужно щелкнуть. Это создает дополнительный барьер в работе с обучающей программой. Зачастую в электронных образовательных ресурсах также встречаются фактические ошибки.

Да, действительно мы живём в другое время, когда применение информационных технологий является обязательным. Обучаясь на курсах по использованию ЭОР в образовательной деятельности, я узнала много нового, научилась применять ЭОР при подготовке к уроку. Особенно удобным считаю использование контрольного модуля, когда каждый ребёнок садится за компьютер и выполняет задания, при этом он может сразу узнать, правильно ответил на вопрос или нет. Использование информационных модулей облегчает работу учителя, то есть учащиеся получают информацию с экрана, а учитель при объяснении нового материала может включать вопросы развивающего характера. но конечно, при использовании ЭОР, мы не должны забывать о санитарных нормах использования компьютера на уроках.

Я согласна с Нелли Александровной, так как подготовка к уроку с использованием ЭОР занимает очень много времени. Действительно использование контрольных модулей возможно только при наличии такого количества компьютеров, сколько обучающихся. У нас в школе 3 компьютерных класса. Возможность работать в компьютерном классе появляется только в методический день учителей информатики. Поэтому многое ещё нужно доработать.

Нам учителям нельзя отставать от жизни. Знание компьютера, использование ИКТ на уроках необходимо. Использование ЭОР на уроках географии дает новые возможности, новое содержание в преподавании географии. Уроки становятся более интересными, дети активнее включатся в учебный процесс. Но, конечно, все это отнимает много свободного времени и техническая обеспеченность учреждения отвечает современным запросам.

ЭОР это замечательно! Я хочу предложить побеседовать на тему реального экологического воспитания учащихся на форуме,обратите внимание на мою тему!