Татьяна Владимировна Ерофеева

О себе

«Хороший учитель – это, прежде всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними. Верит в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком, умеет дружить с детьми, принимает близко к сердцу детские радости и горести, знает душу ребенка, никогда не забывает, что и сам он был ребенком»,- считал В. Сухомлинский. Эти слова – считаю девизом в своей педагогической работе. Я работаю в школе уже 29 год. Желание быть учителем у меня появилось еще в начальной школе. Мечта, стать учителем, крепла во мне все годы учебы в школе. И вот сданы экзамены. Я поступила в Вольское педагогическое училище по специальности учитель начальных классов. Мне очень нравилось учиться. Пришло понимание того, что профессия учителя – это источник человеческого общения, радости, чувства причастности к рождению нового в этой жизни. И не случайно, мы молодые учителя, считали, что профессия, которую мы получили – самая главная на земле. «Профессия дальнего действия», ибо она дает возможность, осторожно и бережно прикоснувшись к внутреннему миру ребенка, помочь ему осознать свою собственную значимость, неповторимость и, открыв чудо собственного «Я», по-новому смотреть на мир, научиться ладить с этим миром, не потеряться в нем.
Закончив, училище, волею судьбы, я приехала в прекрасное село Царевщина и была принята в школу учителем начальных классов. Быть первым учителем – это прекрасно. Принимаешь под свое крыло маленьких, несмышленых, таких забавных ребятишек. Мой самый первый класс очень памятен для меня. Я учила ребят и училась вместе с ними быть учителем. Уже тогда я поняла, что правильно выбрала профессию и решила продолжить учебу в СГПИ им. К.А. Федина по специальности учителя математики. Мой выбор был не случаен, математика в школе давалась мне легко, и хотелось попробовать работать со старшими ребятами. А пока мои малыши прибегали ко мне на уроки, и мы жили бурной и интересной жизнью. Были минуты, когда удавалось пробудить лучшие чувства в детях, когда победа ребенка становилась и моей победой, его радость – моей радостью и моя любовь к детям возвращалась ко мне в их благодарных глазах. И вот мои первенцы уже прощаются с начальной школой и со мной, их ждут новые открытия и новые учителя. А я опять под свое крыло принимаю малышей и начинаю новую страницу своей жизни. Как миг четыре года пролетели, прощание с начальной школой ребят и мое. Я – учитель математики, я выросла и иду дальше к новым открытиям и новым свершениям. У каждого человека в этом мире есть своё предназначение. Моё – служить её величеству Математике, учить детей этой сложной и увлекательной науке. Позади уже почти 20 лет работы учителем математики, работы удивительной по насыщенности, интенсивности, по обилию радостных эмоций, сомнений, тревог и волнений. За это время много найдено мною приемов, методов обучения, но каждый день нахожусь в поисках новых и современных подходов в преподавании математики. Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Стараюсь, сколько возможно, сделать каждый урок интересным, развивать творческую активность моих учеников. Стараюсь выполнять свое дело не только честно, но и творчески. В профессии учителя невозможно остановиться, необходимо постоянно расти над собой. Учитель в современном мире - тот же ученик. Именно в этом ценность учения: не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту самому. Я никогда не считала себя только учителем-предметником. Передо мной, как классным руководителем, стоит множество задач направленных на проблемы нравственности подрастающего поколения, психологические основы успешности учебно-воспитательного процесса, сохранение здоровья ребят. Я в ответе за каждого из них а, потому должна создать условия для их благоприятного личностного развития, оказать оперативную помощь подросткам в решении их индивидуальных проблем, связанных с успешностью в обучении, общением, жизненным и профессиональным самоопределением. Выпуская ребят, я всегда думаю о том, станут ли они настоящими людьми.
Я ни о чём не жалею! И вот уже мои выпускники, взрослые люди, приходят в школу, рассказывают о своих достижениях, звонят, пишут, что им удалось самоопределиться, и в этом есть и моя заслуга.