Шапаренко Елена Дмитриевна

Я очень часто при разговоре с коллегами слышу, что они устали от работы, что они морально истощены, им надоел шум и т.д. Многие говорят, что с детьми очень тяжело, что они не воспитаны и распущены, что не хотят учиться. И, если бы была возможность поменять профессию и работать в другом месте, то с удовольствием ушли бы со школы.

Мне, наверное, в жизни повезло с учителями. Я очень любила учиться. До сих пор я вспоминаю школьные годы с особой теплотой и радостью. И я не представляю себя в другой роли и профессии, кроме учителя.

Я учу ребят из 8-11 классов. И, когда они меня спрашивают: "А Вы нас любите?" я отвечаю, что моя любовь не делится на их количество, а только преумножается во столько раз, сколько у меня учеников.

Я считаю, что учитель не может не любить своих детей (учеников). Они все очень разные, каждый из них индивидуален, каждый особенный! Приходя в класс, я сразу же забываю все свои проблемы и заботы, глядя в горящие детские глаза.

Но, одной любви конечно не достаточно. Учитель должен обладать большим профессионализмом, чтобы помочь юным исследователям, раскрыть свой потенциал в полной мере. Чтобы достичь этой цели, нужно постоянно учится и не стоять на месте не только детям, но и учителю.

Именно поэтому я продолжаю учиться и повышать свою квалификацию. С большим интересом открываю для себя новые знания и возможности. 

Мой профессиональный путь начался совсем недавно. Всего шесть лет назад. Я окончила "Новосибирский Государственный Педагогический Университет" получила квалификацию биолог.  Передо мной открылся удивительный мир. Мир знаний. Еще со школы я увлекалась и интресовалась не только биологией, но и химией, именно поэтому я решила пройти переобучение на специальность: "учитель химии". И теперь я помогаю ребят развить свой интерес не только в области биологии, но и химии.

Конечно, учитель должен уметь находить подход к любому ребёнку. Моя профессиональная деятельность привела меня к общению с особенными детьми. С теми, которых называют, дети с ограниченными возможностями развития. Как работать с такими детьми я совершенно не знала. А у особенных детей особенные образовательные потребности. И я прошла повышение несколько повышений квалификации. 

Мой большой учительский путь только начинается. Ещё многое предстоит узнать, многому научится. Но, я искренне верю, что у меня всё получится. Ведь, учитель – это не профессия, это особое мировоззрение, это образ жизни. И по-другому жить я уже не могу!