Багаева Элеонора Александровна

"Дети должны жить в мире кросоты , игры , сказки , музыки , рисунка, фантазии , творчества " ( В. А. Сухомлинский )

О себе

Для меня работа - это вечный поиск , игра воображения и кладезь творчества. Каждый рабочий день - новое открытие , познание и радость от соприкосновения с маленьким и очень любознательным человечком . Детский сад для меня - мир доброй сказки ,где каждый ребенок, подобно цветку ,раскрывает свои прекрасные лепестки - возможности ! А воспитатель - волшебник ,который помогает ему в этом.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

" Евгений Онегин "  - А.С. Пушкин

"Фауст"  - Гете

Мой взгляд на мир

Мир вокруг - только отражение нашего восприятия и нашех мыслей. То , что мы видим ,воспринимаем ,оцениваем , во многом , определяется нашем взглядом на Мир и нашем отношение к нему .

Моё портфолио

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей

степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

В.А.Сухомлинский

Я – воспитатель детского сада! Кто-то усмехнется, услышав это, кто-то пожалеет, а кто-то осуждающе покачает головой: «Ну и работу ты себе выбрала…». Однако же я люблю свою профессию, потому что она самая фантастическая и непредсказуемая! Каждый день, идя на работу, в моей голове роятся мысли о предстоящих делах. Как их много! Но самая главная из них – как пройдет очередная встреча с детьми, какое у них будет настроение, как провести день так, чтобы детям было интересно и нескучно в детском саду. Всегда волнуюсь, удастся ли мне это сделать. Маленькие «мудрые учителя» проверяют меня на прочность каждый раз и одновременно любят. Моей любимой темой является экспериментирование. В связи с новыми требованиями ФГОС, введя соответствующие инновации, я убедилась, что в процессе самостоятельной деятельности, ребенок осуществляет многоуровневый эксперимент: физический – учится управлять своим телом; природоведческий – знакомится с окружающим миром; социальный – запоминает формы взаимодействия людей друг с другом; личностный – узнает свои личные возможности. Уверена, что мои воспитанники, благодаря проведению несложных опытов, вырастут здоровыми, инициативными, думающими, творческими людьми, так как я развиваю у моих ребят любознательность, тренирую ум. Дети учатся сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы, а ведь это так пригодится им при обучении в школе. Мне так хочется, чтобы звездочки, которые я зажигаю в душах моих детей, никогда не гасли.