Любовь Ивановна Дерябина

Я родилась и выросла в селе Михайловка Астраханской области. Своими наставникоми в выборе профессии считаю своих учителей Костину А.И., Ефремову В.А., Шатохину А.Я.

. В 1980 году я  закончила Астраханское педагогическое училище, а 1986 году Астраханский  Ордена "Знак Почета" государственный педагогический институт имени С.М. Кирова

 по специальности учитель математики средней школы. С того времени работаю в школе.  

О себе

Фамилия, имя, отчество: Дерябина Любовь Ивановна

Дата рождения:13 января 1961 год

Образование:высшее

Астраханское педагогическое  училище им. Н.К. Крупской, 1980 год Специальность: «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы»

Квалификация:учитель начальных классов, старший пионервожатый

Астраханский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт им. С.М. Кирова, 1986 год

 Специальность: «Математика»

Квалификация: учитель математики средней школы

Преподаваемый предмет:учитель начальных классов

Место работы: МБОУ г. Астрахани

 « Средняя общеобразовательная школа № 29»

Стаж работы:

 трудовой- 30 лет,

 педагогический – 27 лет,

 в данном общеобразовательном учреждении– 22 года.

Нагрузка: 20 часов

Количество обучаемых: 24 чел.

Классное руководство: 4 «А» класс

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Прежде всего - это сказки, классическая русская и зарубежная литература. Большое влияние как на учителя оказала "Педагогическая поэма" А.С. Макаренко.

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир

"7 У " Учительского успеха

1. Уверенность - знание своих прав и прав ребенка, способность защитить его.

2. Успешность - берясь за любое дело учитель должен предвидеть положительный результат, быть уверенным, что оно под силу детям.

3. Удивительность - надо развивать в себе незаурядность, дети не любят однообразие.

4. Уважительность - необходимо взаимное уважение: уважайте мнение детей, они будут уважать ваше. Воспитание без уважения - подавление.

5. Убедительность - уметь зажечь детские сердца, убедить их в важности любого дела.

6. Уравновешенность - в классе нужно быть готовым ко всему, к любой ситуации, уметь анализировать, сдерживать свои эмоции.

7. Улыбчивость- чувство юмора поможет в работе. Улыбка - это и оценка, и одобрение, и подбадривание, и залог успеха.

Школой я больна

Понять меня сумеют лишь учителя

С детьми мы драгоценности

В большой красивой школе

Блестеть, сверкать, радовать

Назначено судьбою

Люблю я их безумно

И радуюсь тому, что искорку я в каждом, когда-нибудь зажгу.

Мои достижения

Раздел 1

Результаты образовательной деятельности  педагогического работника

Аналитическая справка

За последние пять лет в педагогической  работе учителя Дерябиной Л.И. наблюдается положительная  динамика  учебных  достижений  учащихся:  при 100%   успеваемости  качество  обучения  составляет от 65 % до 75 %.

     Из сравнительного анализа уровня качества и обученности учащихся   за истекшие 2009–2012гг. по русскому языку, математике, литературному чтению, ООМ  видно, что качество знаний  по русскому языку повысилось на 8%; по математике – на 6%, по литературному чтению - на 18%, по ООМ – на 16%.

Уровень обученности и качества знаний  по предметам

Русский язык

Математика

Литературное чтение

 Окружающий мир

    Выпускники Любови Ивановны  подтверждают высокое качество знаний при переходе  во вторую ступень обучения.

Директор МБОУ г. Астрахани «СОШ  №29»                                    /А.В.Сверкунов/

.2012 г.                                

Достижения детей по данным внешних аттестаций различного типа

Аналитическая справка по итогам диагностических исследований качества знаний.

Анализ результатов административных контрольных работ   за последние 3 года свидетельствует о  позитивной динамике качества знаний учащихся.

По русскому языку:

2009-2010 учебный год - качество знаний составило 63%, 

2010-2011 учебный год – 65%,  

2011-2012 учебный год - 69%.

По математике:

2009-2010 учебный год-  60%,

2010-2011 учебный год – 63%,

2011-2012 учебный год - 67%. 

За последние три года наблюдается рост качества знаний  - по русскому языку – на 6%; по математике – на 7%.

Итоги административных контрольных работ

Русский язык

Математика

Итоги контрольных срезов по окружающему миру

Целенаправленная работа учителя позволяет добиваться высоких результатов. Всё это говорит о том, что Любовь Ивановна в совершенстве владеет методикой преподавания своих предметов. Её уроки отличает высокая плотность, темп, широкая реализация межпредметных связей. Она успешно внедряет новые технологии. Разнообразие различных форм работы:  коллективной, индивидуальной, самостоятельной, групповой, парно - групповой даёт возможность учителю включать воспитанников в активную познавательную деятельность.

Внедрение в практику работы проблемных, частично – поисковых, развивающих принципов обучения позволяет ей достигать высоких результатов в обучении.

Директор МБОУ СОШ  №29 г. Астрахани                                            А.В.Сверкунов

2012г.                                

Раздел 2

Результаты участия обучающихся в олимпиадах по профилю деятельности аттестуемого работника за последние 5 лет

Результатом работы Любови Ивановны являются достижения учащихся в  школьных и Всероссийских олимпиадах.

.

Раздел 3

Результаты участия обучающихся в мероприятиях по профилю деятельности аттестуемого работника: конкурсах, турнирах,  соревнованиях (за последние 5 лет).

Мои ученики принимают  участие во Всероссийских конкурсах рисунков, сочинений, являются активными участниками областных, городских, районных и школьных творческих конкурсов.

Данные говорят о том, что высокий познавательный интерес моих воспитанников определяется не только уровнем качественной успеваемости, но и активным участием школьников в различных мероприятиях, что способствует:

·         формированию общей  культуры учащихся

·        активизации мыслительной познавательной деятельности учащихся

·         развитию творческих способностей воспитанников

·        повышению качества образования.

                                                                                                                                                                                     Раздел 4

Результаты проектной деятельности обучающихся (за последние 5 лет).

Исследовательскую работу я начала в 1 классе. Своих учеников и их родителей познакомила с технологией проектной деятельности, показала образцы проектов, создала памятку для родителей. Я не навязывала детям темы исследований. Сначала они вместе выполняли коллективные проекты: «Животные степной зоны», «Растения нашего района», а во II классе попробовали делать индивидуальные: «Береги глаза», «Русская берёза», «Откуда пришла книга?». Каждый ученик изучал то, что для него интересно и значимо. Дети с большим интересом исследовали повадки и характер животных. Им были интересны темы космоса, декоративно-прикладного искусства, природные явления, многие хотят знать про динозавров. Конечно, работы детей в этом возрасте похожи на реферат, где они описывают то, что прочитали в книгах, журналах, Интернете, хотя я стараюсь научить их наблюдать, проводить исследования. Но все равно они - исследователи, первооткрыватели!

Целью своей работы я определила воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов.

Использование метода проектов позволяет развивать творческие способности, логическое мышление, стремление самому открывать новые знания и умение проявлять их в современной действительности.

Проекты моих учеников очень интересные, содержательные, я с удовольствием делюсь  опытом с другими учителями.

Творческие работы учащихся

Раздел 6

Обеспечение психофизической безопасности обучающихся (за последние 5 лет)

Аналитическая справка

Отсутствие правонарушений у обучающихся

Цель правового воспитания в школе – постепенное формирование у учащихся нравственной и правовой культуры личности, которые включают в себя элементы патриотического и нравственного воспитания. Изучение правового образования Любовь Ивановна  осуществляет и на уроках, и на внеурочных мероприятиях с использованием разнообразных форм и приёмов активного обучения.

Количество детей, состоящих на учёте в ПДН

Учитель уделяет большое внимание душевному  здоровью детей для своевременного выявления различных отклонений и их профилактики. Основные направления работы по профилактике правонарушений она выстраивает по принципу определения проблем, возникающих в процессе обучения и воспитания детей «группы риска», решение которых способствует получению позитивных результатов. Эти направления напрямую вытекают из уставных документов учреждения, и требуют участия всех, кто обучает и воспитывает ребенка. Приоритетными направлениями профилактической деятельности учителя стали:

·        помощь семье в решении проблем, связанных с воспитанием ребенка,

·         помощь подростку в устранении причин, влияющих на совершение преступления,

·        привлечение детей, родителей к организации и проведению социально-значимых мероприятий,

·        изучение, диагностирование, разрешение проблем, трудных жизненных ситуаций, с целью предотвращения серьезных последствий,

·        индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, по вопросам разрешения проблемных ситуаций,

·        помощь конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих организаций,

·        пропаганда и разъяснение прав и обязанностей детей, членов их семей,

·        организация летних трудовых смен для детей «группы риска».

Директор МБОУ СОШ  №29 г. Астрахани                                            А.В.Сверкунов

.2012г.                                

Раздел 7

Изменение квалификации педагогического работника

Сведения о повышении квалификации

Знания и умения, полученные  на курсах, помогают мне  в профессиональной деятельности автоматизировать процессы подготовки методических разработок и дидактических пособий, углубить и расширить представления о возможностях использования компьютера в проектно-исследовательской деятельности учащихся.  

Раздел 8

Распространение  педагогического опыта учителя в межаттестационный период

Я успешно внедряю новые технологии:

·        индивидуальный и групповой методы обучения;

·        информационно-коммуникативные технологии (использование обучающих презентаций);

·        метод проектов;

·        самостоятельная исследовательская деятельность учащихся;

·        личностно-ориентировочное обучение;

·        дифференцированное обучение;

·        проблемное обучение.

Разнообразие различных форм работы:  коллективной, индивидуальной, самостоятельной, групповой, парно - групповой даёт возможность мне включать воспитанников в активную познавательную деятельность.

В 2012 году обобщила опыт работы по теме: «Познавательная деятельность младших школьников на уроках математики» (Модуль обобщения педагогического опыта прилагается)

02.02.2012 г. на базе нашей школы прошел Вариативный модуль «Современные технологии и их использование в УВП начальной школы» Я делилась опытом с коллегами по теме «Использование проектной и исследовательской деятельности в начальной школе» на примере двух учебных проектов «Моя родословная» и «Оценка загрязнения школьного помещения и прилегающей территории. (Справка № 6544 от 15.02.2012 года)

Делилась опытом работы на педагогических советах по темам:

1.«Астрахань моя белокаменная»

Краеведение – одна из форм воспитания духовно – нравственной личности. Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению города как окружающего ребенка микроклимата, создаются условия для формирования нравственных чувств. Ребенок на доступном для него уровне осознает важность и ценность лично для него окружающего микроклимата; В привычном окружении он открывает новые стороны, учится грамотно с ним взаимодействовать. Краеведение предполагает комплексное изучение родного края. Широкое поле деятельности представляет изучение предмета «Окружающий мир». Здесь, на мой взгляд, необходимо систематизировать и расширить представления учащихся о своем крае, природных условиях и ресурсах, об особенностях взаимодействия человека и природы. Основными направлениями являются геологическое строение, климатические условия, растительный и животный мир…Понимая, что только на основе знаний можно убедить учащихся в необходимости заботливо относиться к природе, выбираю разнообразные формы и методы ознакомления: экскурсии, беседы, творческие работы, встречи с людьми разных профессий. (Справка    )

2. «Духовно – нравственное воспитание младших школьников»

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите.Справка + презентация)

Имею печатные работы:

Раздел 9

Общественное признание высоких

профессиональных достижений педагога

Имею следующие награды:

1.«Старший учитель»  ( Удостоверение № 500. Приказ отдела народного образования управления облисполкома № 29 от 26.04.1991 г.)

2.« Отличник народного просвещения» ( Удостоверение . г. Москва. Решение №125 от 17.05.1996 г.)

3.«Ветеран труда»( Удостоверение. Серия В № 5214290 от 21.08.2006 г.)

Я являюсь куратором для своих учеников на сайте http://vot-zadachka.ru/

Член клуба Фестиваля педагогических идей «Открытый урок»

С 2010-2012г.г. являюсь активным пользователем школьной образовательной сети «Дневник. ру»

В течении нескольких лет работаю в пришкольном Летнем оздоровительном лагере в качестве воспитателя.

За последние пять лет я была отмечена:

Моё портфолио

Я выбрала профессию такую

Что лучше мне на свете не найти.

И с каждым новым годом убеждаюсь  

Что я иду по верному пути!                  

Воспитывать детей такая радость.       

Дарить улыбки им и согревать теплом.

Учить всему, что я сама умею.              

Примером быть всегда им и во всем.     

Какая ж это трудная работа

Детишкам нужно маму заменить

Их окружить любовью и заботой

Их научить трудиться и дружить

Мы вместе с ними лепим и рисуем

Читаем книжки, слушаем стихи

Играем в игры, плаваем, гуляем

Решаем вместе как себя вести.