Быковская Ирина Игоревна

 В1992 годузакончила Орехово- Зуевский педагогический институт по специальност «Педагогика и методика начального образования». Общий педагогический стаж – 22 года. Работаю в МБОУ сош №30 с1992 года. Имею I квалификационную категорию (13 разряд). За 22 года педагогической деятельности стала опытным, творческим, перспективным учителем. В совершенстве владею базовым образовательным компонентом начальной школы. Обладая аналитическим мышлением, учитель опытным путем выбирает приемы и средства, которые дают эффективный результат в обучении детей разных уровней. Деятельность учащихся и качество усвоения учебного материала находится под постоянным контролем учителя. Дети на уроках активны, практически все постоянно включены в работу, так как на уроках хороший психологический климат и все учащиеся чувствуют себя комфортно, они открыты.Уроки отличаются высокой мотивацией к учебному процессу, плотностью материала, работоспособностью, самостоятельностью. Стараясь держать на пике активности весь класс, педагог учитывает индивидуальность ребенка, его природные способности и возможности, возрастные и психологические особенности, уважает мир его интересов, опирается на личный опыт учащихся, учит мыслить, рассуждать, оценивать себя и других, уважать чужое мнение. Таким образом, каждый урок – это законченное целостное произведение, где создаются условия для самовыражения ребенка, где он может быть самодостаточным, где учится оценивать свою работу. Как учитель стараюсь находится в постоянном творческом и профессиональном поиске. Работая в традиционной системе, педагог использует элементы различных педагогических технологий: проблемного обучения, дифференцированного, личностно-ориентированного, опережающего. Учитель владеет формами и методами активного обучения, что позволяет получать более высокие результаты при усвоении знаний, умело использует групповую и индивидуальную работу с учащимися при организации познавательной деятельности, применяет индивидуальную шкалу для самостоятельного оценивания, взаимное рецензирование, часто использует задания исследовательского, проблемно-познавательного характера. Поэтому вполне логично вытекает из опыта работы учителя проблемная тема с 2004-2005 учебного года «Интеллектуальное развитие младших школьников на основе использования элементов новых педагогических технологий: «Школа 2100», «Личностно-ориентированный подход». По данной теме даны открытые уроки для педагогического коллектива школы и родителей. Разрабатываются по мере изучения учебного материала карты индивидуального продвижения. Стараюсь создать условия для самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроках чтения и природоведения. Учащиеся работают с дополнительными источниками: справочниками, энциклопедиями, документами. Педагог-мастер своей и детской задачей считает научить мыслить и работать творчески. Ученики занимают призовые места в районных олимпиадах по окружающему миру,математике. Как классный руководитель  провожу много мероприятий, способствующих нравственно-эстетическому и интеллектуальному развитию учащихся.  Поддерживает тесный контакт с родителями своих учеников, организую общие и индивидуальные педагогические консультации, постоянно показываю родителям открытые уроки, факультативные занятия, классные часы.