Бриллиантова Елена Андреевна

Изучать природу – это значит изучать окружающий нас мир: камни, растения, животных, звезды, климат... И, конечно, самих себя. Ведь и человек является частью природы.
Даже изучая то, что открыто другими, вы можете причислить себя к счастливейшим – ведь миллионы и миллионы людей ничего не знают о том, что видят ежедневно.
Многие останавливаются в самом начале пути из-за того, что их отпугивает научная терминология. Но термины только поначалу покажутся чуждыми и скучными. Пройдет немного времени, и вы начнете ощущать к ним привязанность, как к добрым приятелям.
Зоология, ботаника, геология и многочисленные смежные дисциплины чрезвычайно информативны. Это тропинки, позволяющие заглянуть в девственную чащу мира природы и не заблудиться в ней. Каждая такая тропинка ведет к захватывающим приключениям и новым открытиям на континенте знания.

О себе

Образование - высшее: Кубанский Государственный Аграрный Университет,  факультет - экология, специальность - Эколог.Преподаватель.

Стаж работы 6 лет.

Категория - первая

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Алые паруса" А.Грин

"Апрельское колдовство" Р.Брэдбери

"Жизнь взаймы" Э.М. Ремарк

"Ветер в ивах" К.Грэм

"Мастер и Маргарита" М.Булгаков

Мой взгляд на мир

Уверена, что учительство – не утраченное искусство.Низко кланяюсь тем людям, кого с восхищением, благодарностью и трепетом можно назвать Учителем.
Психологические особенности учителя: его характер, темперамент, интеллектуальный уровень, тип мышления, скорость психологических процессов, взгляды, ценности, убеждения, – на мой взгляд, в значительно меньшей степени влияют на качество его профессиональной жизни, чем уровень осознанности и рефлексии, способность к самоисследованию и внутренняя честность.Если бы в школе были только те учителя, кто выбрал профессию, исходя из своего предназначения, у нас вырастали бы дети, чьи человеческие и профессиональные качества были бы удивительны, неповторимы и сверхвостребованы обществом. И тогда наступило бы новое Возрождение, способное дать миру не только гениев, но и просто счастливых людей.

Мои достижения

Первая квалификационная категория

Моё портфолио

Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки деятельности педагога.

 Портфолио позволяет педагогу презентовать свои достижения и направления деятельности. Оно предназначено для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня. Портфолио педагога служит основанием для участия в различных конкурсах, для аттестации на квалификационную категорию, для распределения стимулирующей части оплаты труда. Портфолио основывается на принципах системности и достоверности.