Болдовская Анна Львовна

     Дети очень эмоциональны и все их эмоции сразу появляются у них на лице. Благодаря этому, мы видим отношение детей к окружающему миру, событиям, людям, поскольку они привыкли не скрывать своих эмоций. Как приятно смотреть на лицо счастливого ребенка.

О себе

               Мой путь в профессию был необычным. После школы я поступила в медицинское училище, закончила его и, когда сыну исполнилось три года,  пришла вместе с ним в детский сад работать медсестрой. Но быстро поняла, что хочу  работать с детьми ближе. Мне интересно с ними общаться, учить их новым увлекательным играм и учиться у них искренней радости. Я решила, что смогу изменить что-то в своей жизни и поступила в педагогический колледжь на вечернее отделение, закончив его стала работать воспитателем. Позже я закончила и педагогический университет им.А.С.Пушкина в Санкт-Петербурге, отделение дошкольной психологии.
Я рада, что работаю с детьми, это удивительная профессия.
Это мой искренний выбор и мой путь.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

     В разный период жизни мои интересы менялись от школьных классических произведений до приключений и фантастики. Сейчас я читаю произведения таких авторов, как  Алина Знаменская, Светлана Талан, Мари-Бернардетт Дюпюи, книги по педагогики и психологии.

Моё портфолио

Я работающий педагог и надеюсь, что проведенные мною занятия тоже кому-то пригодятся. Удачи!

       Больше всего времени я уделяю работе по изобразительной деятельности. Очень люблю пейзажную живопись.      Пейзажная живопись является одним из самых эмоциональных жанров изобразительного искусства. Дети любят и чувствуют природу. Сила эстетического воздействия так велика, что и произведения пейзажной живописи вызывают у них радостные ассоциации. Знакомство с этим жанром изобразительного искусства должно превратиться в  увлекательное  «путешествие» по природе родного края, где дети будут учиться видеть, понимать и любить и природу, и искусство. Пейзажная живопись способна не только доставлять радость, но и вдохновлять на творчество.

     Знакомить детей с пейзажем нужно в течение всего года, подбирая произведения по временам года. Педагогическая работа может быть распределена по кварталам, начиная с сентября. Особую роль необходимо отводить методам эмоционального настроя: художественно-развивающим играм, праздникам, чтению литературных произведений, участию в занятиях сказочных персонажей, воображаемым экскурсиям и путешествиям. При анализе результатов изобразительной деятельности обязательна положительная оценка каждой детской работы.

      Душа живописи -  цвет обладает удивительными свойствами. Цветовые сочетания воздействуют на нас определенным образом: навевают грусть, пробуждают беспокойство, вселяют радость, вызывают улыбку и т.п.  Линия – основной инструмент графики, но в живописи она тоже играет очень важную роль. Линия может быть плавной, гибкой, резкой, напористой. Она, так же как и цвет, способна выстраивать изображение в определенном эмоциональном направлении. Важное место при восприятии картины принадлежит композиции, под которой понимается определенный порядок в произведении, выделении главного на фоне второстепенного.