Скрайбинг. Так могут только художники?

Прежде чем начать разговор скрайбинге, стоит кратко упомянуть о том, что это такое.

В переводе с английского языка «скрайбинг» означает «разметка». Возникновение данного стиля ведения презентаций связывают с американскими дизайнерскими компаниями, которые стали использовать в своих выступлениях упрощенные иллюстрации и схемы вместо многословных и скучных описаний деятельности компании или какого-либо ее конкретного предложения и продукта. Специалиста в данной области принято называть скрайбер, а презентацию, которую он создает – скрайб. Для нашей страны это явление новое и пока еще не всем понятное, однако спрос на него увеличивается с каждым днем. С чем это связано?

Как говорят бизнес-тренеры, скрайбинг – это новый уникальный способ привлечь внимание, завоевать аудиторию, обеспечить ее дополнительной информацией и усилить ключевые моменты презентации. Успех и эффективность скрайбинга объясняется тем, что человеческий мозг, склонный рисовать картинки, мыслит образами, а язык рисунка – универсальный язык. Опытному скрайберу, кроме него самого, необходимы лишь поверхность, на которой можно делать зарисовки, и инструмент, которым их можно делать. И группа людей, готовая слушать и смотреть. 

Не напоминают ли вам эти требования урок? Есть учитель (потенциальный скрайбер), есть доска (рабочая поверхность) и ученики (группа людей, готовая слушать и смотреть). Казалось бы, всё хорошо! Но есть две проблемы: первая - готовность учителя рисовать перед учениками. "Я же не художник!" - первый аргумент, который можно услышать, предложив учителю делать зарисовки во время урока.  Вторая - мы вновь возвращаемся к модели работы учитель→ученик, а это не отвечающая требованиям ФГОС форма работы.

А что если изменить ситуацию? Ведь в детстве мы все были немного скрайберами. Мы раньше научились рисовать, чем писать. Изображали простые картинки и показывали родителям, объясняя, что это. Таким образом мы пытались донести информацию, содержащуюся в наших головах, до других людей. Так почему же всё так изменилось?

Помните как мы сами учились в школе? Были уроки, которые тянулись бесконечно, и скрасить ожидание звонка многим позволяли рисунки на полях или последних страницах тетрадей. И конечно, учительница, заставая ученика за рисованием, говорила: «Ай-яй-яй», — или писала замечание в дневнике. И мир текста всё больше и больше поглощал наше визуальное начало, присущее всем людям.

Что произошло, когда мы выросли? У большинства из нас закрепился стереотип, что рисовать могут только художники. Правда? Но скетч может нарисовать каждый из нас. Да и мыслим мы не текстом, а именно образами. Когда вы думаете о море, что вы представляете: слово «море» или картинку с морем? Может быть стоит отойти от своих стереотипов и несоздавать их в головах сегодняшних школьников?

Есть ли шанс у скрайбинга в сегодняшней школе, как вы думаете?