СВЕРШИЛОСЬ! Я - ЧАСТНЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ!

Наконец-то я могу внести изменения в своем профиле и указать новый свой статус. Еще в марте 2013 г. я уволился из академии, оставив за собой только подготовительные курсы по обществознанию, и пустился  в "свободное плавание".   

С нового года в академии резко сократили стимулирующий фонд. Зарплата моя составила 10500 рублей. Да еще завкафедрой волевым порядком увеличила аудиторную нагрузку на второй семестр. Я взбунтовался. Так закончилась десятилетняя безумная гонка за часами.

Несколько месяцев прожили с семьей на репетиторские доходы (благо спрос на услуги в этот период резко идет  "в гору"). Но встал вопрос: что делать дальше? Я настраиваюсь и дальше работать в частном порядке. Но пока не "раскрутился", надо на что-то жить. Для себя решил: возвращаться на то, от чего в очередной раз ушел, не буду. В штат пойду в то учебное заведение, где предложат на ставку эту хваленную "среднюю по экономике".  Могу теперь засвидетельствовать: никто не предложил.

За неделю до начала учебного года вдруг "свалились" предложения из шести (!) колледжей сразу.  Зовут на 1,5 - 2 ставки.  Я спрашиваю: сколько я буду зарабатывать? Ответ повсеместно, внимание: 10-14 тысяч в месяц. Да еще говорится это  в таком тоне: чего вы, мол,  хотите. Вы не учитель, вы - преподаватель. Я за словом в карман не лезу. Парирую: но тогда мне придется где-то брать ТРЕТЬЮ(!!!)  ставку, чтобы заработать на "среднюю арифметическую". Один администратор довольно нервно бросил: не он, мол, эти зарплаты устанавливает.

Дальше больше. Я начинаю предлагать, как мне кажется, компромиссные варианты. Оформляете меня на часы, и я "закрываю" вам обществознание. Не тут-то было. Звучит категоричное: берете или все или ничего. В одном колледже мне было откровенно сказано: вы, совместители, снижаете нам среднюю зарплату. Я отреагировал моментально: конечно, если вынудить человека работать все 24  часа,  то можно смело отчитаться перед Ливановым о достигнутом уровне "благосостояния". Не нравится - не идите,  прозвучал  ответ истинного администратора.

Но НЕ ПЕДАГОГА.  Наверно, эти администраторы любят поговорить с вверенными им студентами или учениками о любви к Родине, о гуманизме...  Чтоб "галочку" поставить о проведенной классной беседе . Для "подсчетов бухгалтерских ...Отдано столько-то, взято столько". Не важно как вы работаете, не важно, что для вас значит ваша профессия: не портите нам показатели. Вот и весь их лейтмотив.

 Теперь я могу, имею  право выразить свое полное неуважение к этому сословию чиновников и администраторов, превращающих образование в тупую бездушную бюрократическую машину по выколачиванию денег для "своих" и эксплуатирующую действительно самоотверженных  педагогов, познавших истинную ЦЕНУ своего  труда, но не утративших еще сознание его ЦЕННОСТИ.

...Итак, что на сегодняшний день?  Пока работаю в одном учебном заведении: строительном колледже. "Закрыл" собой все обществознание на только что набранных первых курсах. Это 18 часов в неделю. В штат не пошел, оформляюсь по договору об оказании услуг. Денег, наверно, на 7 тысяч. Зато свободен в распоряжении временем. Для частника это важно. Пришел - отвел - ушел. Погрузился в подготовку к занятиям. Ведь это уже не университетские лекции. Уже думаю, как освоить интерактивную доску в учебной аудитории.  Словом, идет нормальный творческий процесс...

Одновременно, просматриваю объявления, рассылаю резюме и деловые предложения по курсам. Активно продумываю проекты: с чем еще могу  выйти на рынок образовательных услуг. Я понимаю, как я рискую.  Но альтернативой этому  является  то, о чем здесь многие учителя так драматично пишут.  НЕ ХОЧУ!  Попробовать состояться как частный преподаватель - это, может, для меня последний шанс решить все материальные проблемы, не изменяя профессии. 

А если честно, чего хочу. Хочу найти такое учебное заведение, где работнику действительно комфортно, где нет гонки за ставками, где администратор - действительно педагог, а не бездушный бюрократ. Где коллектив единомышленников творчески работает, а не считает баллы, где ценят за живую работу с детьми, а не за заполненное портфолио. Где директор действительно бьется за то, чтобы сформировать молодой творческий коллектив, мотивируя его работать на СТАВКУ и зарабатывать не выдуманную чиновниками, а реальную среднюю по экономике. И даже больше. И лучше не в колледже, не в вузе, а в школе. Неужели я хочу чего-то недостижимого? А?