Инновации в ДОУ

Опубликовано 16.02.2014 - 10:25 - Акимушкина Людмила Евгеньевна

В связи с вступлением в силу нового Закона об Образовании, где дошкольное образование является первой ступенью большой взаимосвянной цепи системы образования подрастающего поколения, общество предъявляет новые требования к воспитательно — образовательному процессу детей дошкольного возраста. Сегодня назрела необходимость внедрения вариативных организационных форм дошкольного образования. К этому привело и принятие решения по проблеме снижения роста очередности в дошкольные образовательные учреждения. Внедрение новых форм дошкольного образования предполагает не только право каждого ребенка на качественное и доступное образование, предусматривающее разный режим пребывания детей, как с нормой в развитии, так и с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями, но и внедрение основополагающих принципов и направления развития современной системы образования.
Говоря об образовательном процессе в новых формах дошкольного образования, следует отметить, что это взаимосвязанная деятельность всех участников образовательного процесса по реализации целей образования. Это прежде всего и выбор содержания ( в рамках ФГОС ДО), и средств, и способов деятельности, и общения. Это и ценностно — смысловое отношение личности к целям, содержанию и процессу образования.
Новых форм дошкольного образования не так и много, но все они отличаются целями и задачами реализации образовательного процесса. Но приоритетно для всех форм одно — это необходимость обеспечения равными стартовыми возможностями детей из разных социальных групп и слоев населения, обеспечение условий для качественной подготовки их к обучению в школе.
Данная презентация «Новые формы дошкольного образования» будет интересна не только руководителям, но педагогам дошкольных образовательных учреждений. В ней подробно описана каждая вариативная форма: цели, задачи, способ вндрения в жизнь ДОУ. Выбор за Вами, уважаемые, коллеги! Формы каждые нужны! Формы каждые важны!

Скачать:

Вложение	Размер
Новые формы дошкольного образования	2.78 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

НОВЫЕ ФОРМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 2

Вариативные формы Центр игровой поддержки ребенка Группа кратковременного пребывания Консультативный пункт Семейный Детский сад Группа выездного воспитателя Лекотека Группа вечернего пребывания Группа выходного дня

Слайд 3

Группа кратковременного пребывания (группа вечернего пребывания при ДОУ, группа выходного дня при ДОУ) - Форма организации детей дошкольного возраста, реализующая основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в течение определенного времени

Слайд 4

Функционируют по гибкому режиму: От 2 до 5 раз в неделю От 2 до 5 ч. в день В зависимости от потребностей родителей (законных представителей) Образовательный процесс включает гибкое содержание и педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно – ориентированное развитие ребенка Задачи: 1. Обеспечение доступности дошкольным образованием детей раннего возраста. 2. Усвоение детьми базовых знаний, соответствующих возрасту. 3. Социально – нравственное воспитание детей.

Слайд 5

Центр игровой поддержки ребенка – осуществляют психолого – педагогическую деятельность, направленную на всестороннее развитие детей в возрасте от 6 мес. до 3 лет, на основе современных методов организации игровой деятельности Цель: подготовка детей раннего возраста к поступлению в ДОУ

Слайд 6

ЗАДАЧИ ЦИПР: Социализация ребенка раннего возраста Адаптация ребенка к среде ДОУ Обучение родителей умению применять различные виды игровых средств обучения, а так же организовывать развивающие игры со своими детьми.

Слайд 7

Консультативный пункт Создается для родителей (законных представителей) и детей в возрасте от 1 года до 7 лет , не посещающих ДОУ. Цель деятельности: обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого – педагогической помощи родителям (законным представителям) в поддержке всестороннего развития личности ребенка

Слайд 8

Prezentacii.com ЗАДАЧИ: 1.Оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) и детям, не посещающим образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей при поступлении в школу. 2. Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам, обучения и развития ребенка дошкольного возраста. 3.Проведение комплексной профилактики различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения.

Слайд 9

ЛЕКОТЕКИ Цель: Обеспечение психолого – педагогического сопровождения детей от 2 мес. до 7 лет с нарушениями развития для социализации, формирования предпосылок учебной деятельности, поддержки развития личности детей и оказания психолого – педагогической помощи родителям (законным представителям)

Слайд 10

ЗАДАЧИ: 1. Реализация образовательной программы, разрабатываемой исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой лекотекой самостоятельно. 2. Проведение психопрофилактики, психотерапии и психокоррекции средствами игры у детей от 2 мес. до 7 лет с нарушениями развития. 3. Обучение родителей (законных представителей) методам игрового взаимодействия с детьми, имеющих нарушения в развитии. 4. Проведение психопрофилактической и психокоррекционной работы с членами семьи ребенка от 2 мес. до 7 лет с нарушением развития; психолого – педагогическое обследование детей от 2 мес. до 7 лет с нарушениями развития при наличии согласия родителей (законных представителей); помощь родителям (законным представителям) в подборе адекватных средств общения с ребенком.

Слайд 11

ЗАДАЧИ: 5. Подбор индивидуальных техник формирования предпосылок учебной деятельности ребенка. 6. Поддержка инициатив родителей (законных представителей) в организации программы взаимодействия.

Слайд 12

СЕМЕЙНЫЙ ДЕТСКИЙ САД – форма организации дошкольного образования, направленная на обеспечение всестороннего развития детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, поддержку многодетных семей, предоставления родителям возможности трудоустройства, практической реализации индивидуального подхода в воспитании ребенка.

Слайд 13

Семейные детские сады организуются в целях: - поддержки многодетных семей; - предоставления многодетным родителям возможности трудоустройства, не прерывая процесса воспитания детей; - развития новых форм дошкольного образования с реализацией на практике индивидуального подхода в воспитании ребенка; - расширения форм дошкольного образования для детей с проблемами в здоровье и развитии

Слайд 14

Ожидаемые результаты от введения вариативных форм образования в дошкольном учреждении: повысится качество и доступность дошкольного образования для детей из разных социальных групп и слоев населения, независимо от места жительства и доходов родителей; содержание, современные технологии и модели инновационной образовательной инфраструктуры обеспечат полноценное личностное развитие ребенка, оптимизируют преемственность дошкольного и начального общего образования; определятся новые подходы к экономическому обеспечению развития инновационной системы дошкольного образования; оптимизируется нормативно-правовое регулирование инновационным преобразованием системы дошкольного образования

Слайд 15

Формы всякие нужны, формы разные важны