Формирование единого речевого режима включает несколько взаимосвязанных аспектов, практическая реализация которых становится возможной только при взаимодействии всех специалистов ДОУ, наличия у них заинтересованности в создании условий для гармоничного языкового и речевого развития детей.
Опыт педагогической деятельности позволил определить основные направления реализации речевого режима в условиях ДОУ.
1. Формирование педагогических требований к речи сотрудников.
Дидактическое пособие «Звуковые дорожки».
Цели: развитие фонематического слуха и восприятия;
развитие навыков звукового анализа и синтеза;
автоматизация звуков в словах;
развитие мелкой моторики и координации движения рук.
Оборудование: «звуковые линейки», наборы цветных крышек.