Идея о динамическом аспекте изучения языка уже активно проникла в современную лингвистическую науку. Речь идет не о диахронии и синхронии, а об активизации тех процессов, которые раньше протекали в условно медленном темпе. На изломе XX века язык, вслед за обществом, претерпевает сильнейшие изменения и в структуре, и в содержании, т.е. в речевой реализации. Задача ученых, и в том числе учителей русского языка, - «держать руку на пульсе» этих изменений, чтобы предотвратить катастрофические потери в содержательной стороне языка.