Блог пользователя Лихова Елена Павловна

С какой гордостью (мы сегодня с детьми на занятии обобщали "профессии" ) и с огромным удовольствием я слушала объяснения о том, кто такой ЛОГОПЕД! А вчера мама одного из учеников осыпала меня благодарными словами о моей работе, о том, как я увлечена ею... Ооочень приятно!!! Ещё больше хочется творить и приносить пользу всем вокруг!

Ни у кого не вызывает сомнения необходимость преемственности в работе детского сада и школы, а значит и в работе логопеда дошкольного учреждения и логопеда школьного логопедического пункта. Актуальность проблемы преемственности в работе учителей-логопедов детского сада и школы заключается в том, что для ее разрешения необходимо тесное сотрудничество в логопедическом сообществе детских садов и школ.

 Подборка всех звуковых профилей (графическое изображение звуков). Можно использовать и в непосредственной работе с детьми, и как теоретический материал в методическую копилку.

Начиная с 7 – 8 месяцев кроха не понимает обращённую к нему речь – не поворачивает голову в ответ на вопросы «Где папа? Баба?», не реагирует на своё имя.
- В 1 год малыш не произносит 8 – 10 слов типа «кис-кис», «ням».
- В 2 года ребёнок не разговаривает.
- В 2,5 года нет элементарной фразовой речи – в общении со взрослыми малыш не объединяет 2-3 слова. Например, «дай пи» (дай пить), «папа би» (папа уехал).
- До 3 лет молчал, а затем стал активно говорить.
- К 3 годам неправильно воспроизводит простые ритмы типа «тук-тук, тук-тук, тук-тук».

 1. Следи за тем, чтобы твои слова не расходились с делом.

  2. Талант педагога - его идейная убежденность, интеллект, любовь к детям.

  3. Постоянно замечай изменения в личности воспитанника, чаще вспоминай себя и детство, не будь ханжой в острых и трудных вопросах.

  4. Ищи в ребенке хорошее - оно всегда есть. Для того, чтобы увидеть в нем плохое большого ума не требуется.

  5. Работай энергично, будь всегда жизнерадостным.

  6. Все, что делаешь с детьми, делай творчески.

  7. Будь с детьми рядом и немного впереди.