В нашей школе (в школе-интернате № 65) обучаются глухие дети, большинство из которых имеют сложную структуру дефекта – множество различных сочетанных заболеваний.
Мы считаем, что чтение является одним из основных средств обучения, воспитания и развития. Дети учатся самостоятельному, сознательному чтению, а не изучению предлагаемых им рассказов, текстов.
В ходе работы нам пришлось столкнуться с проблемами обучения чтению, которые заключались в следующем:
- особенности восприятия и понимания текстов учащихся;
