Одним из необходимых условий гармоничного развития ребенка является способность к ориентировке в пространстве.
Навык ориентировке у детей с ОВЗ развивается с опозданием, т.к. дети испытывают существенные трудности с овладением действиями восприятия, в приобретении опыта практического преобразования пространства, при его отражении в слове и в продуктивных видах деятельности.
Пространственная ориентировка осуществляется на основе непосредственного восприятия пространства и словесного обозначения пространственных категорий:
