Блог пользователя Бондаренко Анастасия Ивановна

Тема: «Наземный транспорт»

Цели: образовательные – расширение знаний детей о предметном мире, созданного руками человека;

- составление сравнительного описания двух игрушек;

- закрепление представлений о целостном образе предмета и его существенных частей;

- закрепление знаний детей о правилах поведения на улице;

коррекционные – повышение уровня произвольного внимания, памяти, мышления;

- развитие мелкой моторики и пространственных отношений (верх – низ, справа – слева) ;

воспитательные – бережное отношение к игрушкам;

Тема: «Ранняя весна».

Цель: закрепить и уточнить знания о признаках ранней весны, изменениях в мире природы, мире животных и людей.

Задачи

1.       Коррекционно-развивающие: развивать слуховое внимание и восприятие, развивать фонематический слух,  развивать память, развивать связную речь детей, пополнять словарь детей, учить составлять связный рассказ по план-схеме.

Картотека домашних заданий для детей с ЗПР, старший дошкольный возраст.

Домашнее задание «Бытовая техника»

1.       Какая бытовая техника есть у тебя дома? Для чего она нужна? Расскажи, как она помогает по хозяйству твоей маме.

2.       Как маме помогаешь ты? Что ты делаешь?

3.       Расскажи, как зовут твою маму, чем она увлекается (шьет, вяжет, вышивает и т.п.).

4.       Вспомни, что обозначает знак «+»? а что обозначает знак «-»? Когда мы убавляем, становится больше или меньше?

Согласно программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой формирование представлений о времени начинается со второй младшей группы ( от 3 до 4 лет). В этом возрасте формируют представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь.

В средней группе (от 4 до 5 лет) расширяются представления детей о частях суток, их последовательности. Объясняются понятия слов вчера, сегодня, завтра.