Безиновер Александр Шимонович

Дорогие коллеги!

Профессиональное обучение направлено на приобретение лицами различного возраста профессиональной компетенции, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами и на получение квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего.

О себе

Родился в Ленинграде в 1960 г. Закончил Ленинградский ордена "Знак Почёта" Судостроительный техникум по специальности "Электрооборудование судов".  Работал инженером- технологом на одном из Ленинградских объединений.

С 2006 г. работаю мастером производственного обучения в Санкт-Петербургском государственном казённом профессиональном учреждении "Обуховское училище №4".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Аркадий и Борис Стругацкие 

"Трудно быть богом".

Мой взгляд на мир

  Такой разный взгляд на мир!

Мир вокруг - только отражение нашего восприятия и наших мыслей. То, что мы видим, воспринимаем, оцениваем, во многом, определяется нашим взглядом на МИР и нашим отношением к нему.

Вот хороший пример нашего восприятия Мира.

• Оптимизм:           Стакан наполовину полон.
• Пессимизм:           Стакан наполовину пуст.
• Православие:       Стакан наполовину пуст за грехи наши!
• Католицизм:        Стакан наполовину пуст только у плохих людей!
• Иудаизм:               Ну почему стакан наполовину пуст только у нас?
• Буддизм:               Стакана на самом деле нет.
• Кришна:                Купите эту книгу про полные стаканы!
• Йога:                     Ты и есть стакан и его содержимое.
• Фрейдизм:             В детстве вам недоливали.
• Стоицизм:            Да, стакан наполовину пуст, так мне и надо!
• Социализм:           Стакан пустой, зато у всех одинаково!
• Коммунизм            Каждый имеет право на полный стакан!
• Астрофизика:      У нас мало данных. Необходим  телескоп побольше.
• Пелевин:               Стакан не пуст и не полон, это и не стакан вовсе, и не ты на него смотришь, а стакан смотрит на твоё отражение его мыслей о том, чем ты хочешь казаться самому себе. Или не хочешь.
• Шнуров:                Наливай.

Каким ты хочешь видеть   СВОЙ МИР ???!                

Мои достижения

Награды:

• "Почётная грамота"

             За многолетний плодотворный труд, высокий профессионализм в систете начального профессионального образования.

• "Благодарственное письмо"

              За активную работу по повышению уровня образования и участие в конференции по теме "Образование и трудоустройство".

• "Почётная грамота"

              За достигнутые успехи в трудовой деятельности.

• "Сертификат"

             За участие и выступление на городской научно-практической конференции по программе: "Опыт внедрения инновационных технологий в образовательный процесс при реализации ФГОС начального профессионального образования".

 Курсы повышения квалификации при Академии постдипломного образования:

• "Организация и методика производственного обучения в учреждениях начального профессионального образования"
• "Методика использования инновационных технологий в специальных дисциплинах начального и среднего профессионального образования"   

Моё портфолио

ПОРТФОЛИО (от франц. "PORTER" - излагать, формулировать, нести и "FOLIO" - лист, страница) - досье, собрание достижений.

ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования в меж аттестационный период.

Основная цель портфолио проанализировать и представить профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели, спланировать и организовать собственную деятельность.

ПОРТФОЛИО - это оценка педагога своей профессиональной компетенции.