Авдиенко Любовь Борисовна

Это сайт педагога, занимающего с детьми дошкольного возраста. Обьединения: школа "Солнышко" и клуб раннего развития "Творчество с мамой"

Цель моей работы - передать детям всё лучшее, что я умею, научить их видеть в обычном - необычное, научить их видеть красоту в простом, преображать мир вокруг себя. 
Моя работа направлена на решение комплекса учебных и воспитательных задач по формированию творческой личности не только учащихся, но и родителей средствами обучения декоративно-прикладным творчеством. В учреждении дополнительного образования целенаправленно работаю по освоению ценностных представлений о народном творчестве, формированию эстетического вкуса воспитанников, развитию разнообразных положительных качеств личности, в том числе самоорганизации. 
В дополнительном образовании в большинстве случаев, выбирая направления своей деятельности приходиться дорабатывать самостоятельно программу, в соответствии с нормативными документами дополнительного образования. Это составляет сложность в работе. Но от способностей, от знаний и умений педагога зависит уровень программы, уровень подготовки детей, и результат работы. Я считаю, что это моё призвание, и я люблю свою профессию, и я всегда ищу интересные формы и методы работы, стремлюсь к профессиональному росту, самореализации. Это и есть счастье, когда идёшь на работу как на праздник, когда тебя ждут пытливые глаза девчонок и мальчишек. И ты доволен, что у тебя все получается. Но тебе хочется стремиться к лучшему. 

О себе

Стаж педагогической работы 35 лет. Очень люблю работать сдетьми дошкольного возраста. В своей работе я придерживаюсь следующих принципов: 

-принципы преемственности, систематичности и последовательности процесса обучения; 
-принцип научности (предполагает соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники; также определяет требования к разработке учебных планов, учебных программ, методов обучения); 
-принцип гражданственности (направлено на содержание образования, которое позволяет удовлетворить социальные и личностные потребности); 
-принцип воспитывающего характера (предполагает формирование в процессе обучения культуры личности: нравственной, эстетической, культуры труда и жизнедеятельности, общения; также организованность, самостоятельность, усидчивость, трудолюбие, дисциплинированность); 
-принцип прикладной направленности обучения, требующей основательной теоретической и практической подготовки учащихся (как связь обучения с жизнью, теории с практикой). 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мировая классика

Мой взгляд на мир

Люблю наш прекрасный мир!

Мои достижения

Имею звание "Почетный работник общего образования"

Моё портфолио

Тридцать пять лет в образовании. Люблю свою работу. За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка. Семья и дошкольные учреждения — два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.

Портфолио: